国内外物理化学教材“界面与胶体化学”部分内容的比较研究

以物理化学教材中界面化学与胶体化学的内容编写为研究对象,详细比较了不同版本中英文教材中对该部分知识的概念表述、内容取舍、编排方式等,其中中文教材按照学科类别(如理科版、工科版、农林版等)和同一主编不同版本两种方式进行了比较,英文版物理化学教材比较了五个版本,其中对Atkins主编的教材进行了三个版次的分析。追溯、剖析了该部分内容编写方式的差异和演进变化,为相关学科的教材编写和课堂教学提供参考。     

2012年人教版九年级化学教科书中“科学探究”的分析与解读

“科学探究”是一种重要的学习方式,在培养学生的科学素养和创新能力方面发挥着重要作用.对比2011年版与2001年版义务教育化学课程标准中的“科学探究”得知,2011年版课程标准中“科学探究”的描述、基本理念、主题内容、要素与表述有所不同,因此2012年版教科书中科学探究各栏目也发生了相应的变化.本文对2012年版人教版九年级化学教科书中科学探究各栏目的数量、内容及组织形式等变化分别进行了统计分析和解读,并针对这些变化提出了相关的教学建议.     

3个版本初中化学教科书实验栏目的比较研究

随着2012年义务教育化学教科书的全面修订,初中化学教科书的实验内容及呈现形式等发生了一些变化.通过从栏目归属、实验类型、探究性、编写体例以及案例分析等方面分析人教版、沪教版和鲁教版2012年新版初中化学教科书的实验栏目的特点,以期为初中化学实验教学提供参考.     

从美国《现代化学》的编写变化看教材的渐进式改革

《现代化学》是美国化学教科书的经典,以1982年版、1999年版和2006年版为主,从体系结构、内容选择、呈现方式3个方面纵向展现教材发生的变化,对其进行分析和评价,揭示了教材编写中渐进式的特点;并从教材改革模式出发初步探讨了渐进式教材改革的理论支撑,以期对我国的教材改革提供一定的借鉴。     

3个版本高中化学必修教材中相似插图的比较研究

对依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版、鲁科版和苏教版等3个版本高中化学必修教材的相似插图进行统计,结果发现共有20幅相似插图。从插图的呈现形式、内容设计、素材选取和整体性等4个角度对相似插图进行比较研究,总结优点和不足,提出化学教材插图的设计建议和教学建议。     

《分析化学》2006年影响因子在国内化学类期刊中的排名

上表数据来自中国科学技术信息研究所2007年11月15日发布的《2007年版中国科技期刊引证报告（核心版）》,括号中的数字为总被引频次的排名。另外,同时发布的还有中国科学技术信息研究所和万方数据股份有限公司编写的《2007年版中国期刊高被引指数》报告,该报告统计了5287种期刊2001-2005年发表的论文在2006年被引用的各项指数,     

解读北京科学、广东教育版义务教育课程标准化学教科书中的化学实验探究

重点讨论义务教育课程标准化学教科书北京科学和广东教育版中实验探究的呈现方式和教学功能,并对新版教科书今后的编写提出一些建议.     

英国"Advanced Chemistry"教材有机化学内容编排的评析

由Oxford University Press出版的"Advanced Chemistry"(高级化学)(2000版)有机化学部分内容的编写注重知识的系统性、方法性、技术性和实用性,有利于培养学生的化学素养和科学探究能力。     

高中化学教科书中“类比图像”的比较研究——以2007年和2019年人教版、鲁科版教材为例

类比图像以日常事物和生活情境为主要内容,通过类比帮助学习者理解科学概念。通过对2007年和2019年人教版、鲁科版高中化学教材中类比图像的分析发现,图像数量偏少,目标物范围较窄,各教材图像对相同目标物呈现内容不同,内部结构简单且易于理解,解释性语句表述充分,并指出部分类比失效处。最后,对教材编写、课堂教学、教育研究提出建议。     

无机化学教材建设的传承、发展与创新

回顾了吉林大学无机化学学科教材建设的历史,从恢复高考招生制度后我国的第一部无机化学教材的编写,到该书第2版、第3版的修订,到配套的无机化学实验教材及无机化学习题集、无机化学习题解答的编写,处处凝结着无机化学教师们智慧的结晶,形成了厚重的历史积淀。随着新世纪的到来,顺应新时代要求、新兴的编者队伍在教学实践中成长壮大,编写出全新的无机化学教材。经过几代教师的努力,无机化学教材不断发展和完善,形成了多层次、系统性、立体化、高质量的精品无机化学教材体系,可满足不同层次、不同专业、不同教学计划的需求,在全国高校无机化学教学活动中发挥了重要作用。     

重视实验——编写基础课教材基本原则之一

由华彤文、杨骏英两位教授编写的《普通化学原理》(北京大学出版社,1989年6月版),在研究和解决化学实验和基本概念的结合方面,进行了新的尝试,并取得了切实的成果,使教材具有鲜明的特色.作为该书责任编辑,先睹为快.现就个人在该书编辑过程中的感受和体会,谈些肤浅的看法,以供教学研究和讨论.     

3种版本高中化学必修教材中实验体系选择的对比研究

以胶体和氯气的化学实验体系为例,着重从实验案例选择上,对3个版本教材--人教版、鲁科版和苏教版进行比较,为教师在教学中准确地处理教材并做出优良的教学设计提供了一种新的视角,同时,也力求为教材编写和课程建设者提供一点借鉴。     

关于《高分子化学》教材中聚酯化反应速率方程推导的探讨

在不同版本的《高分子化学》教材中,对于不可逆线形缩聚的聚酯化反应历程有两种不同的理解,这导致推导反应速率方程的过程存在一定差异。本文分析和对比了潘祖仁编写的《高分子化学》和乔治·奥迪安(George Odian)编写的《Principles of Polymerization》两版中英文教材,阐述了造成速率方程推导过程存在差异的原因,以期为同行教学与学生学习提供参考。     

化学工业出版社化学专业图书推荐

正《化工辞典》第五版姚虎卿主编管国锋副主编被称为"化工界的新华字典",在业界有很多大的影响力;第五版是在前四版的基础上组织众多专家、学者重新编写而成;第五版修订注重突出化工基础理论、化工技术的应用与发展和化工相关专业交叉的技术,尤其是着重了新词汇、新成果;     

中韩初中《科学》(化学部分)教科书文本表征学习难度的比较

从文字表征、图像表征、图文表征3个维度的7个指标对我国浙教版《科学》教科书(化学部分)和韩国天才教育版的《科学》教科书(化学部分)进行了文本表征难度的比较。基于2个版本教科书编写的优点和值得商榷之处,从文本表征角度提出了初中《科学》教科书(化学部分)的编写建议。     

高中选修模块教材《实验化学》三种版本的比较分析

对人教版、山东科技版、苏教版3种高中化学选修模块教材《实验化学》的结构和内容做了归纳和对比,从教材编写线索、实验分类、学习栏目、插图、习题等几个方面进行比较分析,并提出了几点建议,以利于化学教师对新课标的理解及教材的选用。     

《实验室中的化学》——引领你进入化学实验殿堂

《实验室中的化学》(ＣｈｅｍｉｓｔｒｙｉｎＬａｂｏｒａｔｏｒｙ ,Ｊ.Ｍ .Ｐｏｓｔｍａ ,Ｊ .Ｌ .Ｒｏｂｅｒｔｓ ,Ｊｒ.Ｊ.Ｌ .Ｈｏｌｌｅｎ ｂｅｒｇ编 ,ＮｅｗＹｏｒｋ ,Ｗ .Ｈ .ＦｒｅｅｍａｎａｎｄＣｏｍｐａｎｙ 2 0 0 0年出版 )是一本大学一年级普通化学实验用书。它提供了 44个实验 ,涉及的内容几乎涵盖了所有基本的化学概念 :如物质的量 ,化学热力学 ,化学动力学 ,稀溶液的依数性 ,物质的合成与分离 ,四大平衡及应用 ,常见阴、阳离子的定性分析 ,环境化学等等。该书的编写风格及内容有以下特点 :　　 ( 1 )语言亲切生动 ,素材选…     

人教版高中化学必修教科书的内容呈现方式及特点分析*

高中化学教科书是发展学生化学学科核心素养的重要载体和资源平台。依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版普通高中化学必修教科书作为分析文本,着重从栏目系统、图像系统、习题系统角度对其呈现方式进行分析,具体特点表现为:栏目系统强化功能性,图像系统凸显直观性,习题系统体现针对性、情境性、开放性,以期为高中化学教师有效使用教科书、落实化学学科核心素养的培养发挥积极作用。     

高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版)

介绍了"高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版)"的修订情况,对使用该建议的方法进行了说明。基于学生中心、产出导向理念,明确了物理化学教学的总体目标以及各部分知识、能力和素质的具体教学要求。对当前和今后一段时间我国的物理化学教学研究、教学改革、教材编写和教学效果评价等具有一定的指导意义。     

世界各国是怎样加强化学与社会教育的

一、美国《社会中的化学》(CHEMCOM).这个课程始于1980年,1986年完工.课程通过强调化学对社会的影响,增强学生的读写能力.由美国化学会负责发展,得到国家科学基金会和美国化学会的赞助,由中学、学院和大学化学教师组成的编写组编写.编写队伍、顾问队伍和指导队伍的阵容十分强大.每个单元的编写组都由一个化学教育家(教授)领导,若干名有经验的中学教师组成.这个课程供10和11年级学生用,这些学生将来不打算学理工科.每个单元也可用作传统的中学化学班级的一部分内容.