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1.
分析了2017年全国高考化学试卷的结构组成、考查内容、试题特点,并经过考生答卷大数据抽样分析后,统计出考生答卷中的典型错误,分析其可能的原因,同时对今后的中学化学教学提出了相应的建议,以促进核心素养的培育和素质教育改革的深入发展。  相似文献   
2.
本文在对 2 0 0 0年湖南省高考化学试题答卷的抽样统计和对高考化学评卷教师的调查、访问后 ,立足于考卷本身及考生得分情况的分析 ,从理性的层面上提出了中学化学教学中存在的问题及有关教学建议。  相似文献   
3.
刘芬  吴鑫德 《化学教育》2009,30(8):41-44
以<化学教育>"调查报告"栏目29年来的载文为研究对象,采用系统查阅年度总目录与阅读原始文献相结合的方法,从载文的年度分布、内容、调查研究类型、作者等4方面进行统计分析,在一定程度上反映了改革开放以来关于我国化学教育的调查研究发展历程、现状及趋势,并针对其存在的问题提出了建议.  相似文献   
4.
乙酰丙酮法测定甲醛反应的产物   总被引:31,自引:0,他引:31  
吴鑫德  刘劭钢  梁逸曾  龚小娟 《分析化学》2002,30(12):1463-1465
探讨了乙酰丙酮与甲醛反应的机理 ,并利用质谱及核磁共振波谱研究了该产物的结构 ,提出了关于乙酰丙酮分光光度法测定甲醛反应产物的新的描述 ,证实该产物为 2 ,6 二甲基 3 ,5 二乙酰基 1 ,4 二氢吡啶。对产物进行了水溶液中的紫外可见光谱研究。该产物在 4 1 3nm处的摩尔吸光系数为 6 63 9× 1 0 3L·mol- 1 ·cm- 1 。  相似文献   
5.
吴鑫德  黎红辉 《化学教育》2002,23(4):20-24,46
本文根据随机抽样原则,分地区随机抽取了3217名考生的答卷,采用SPSS统计软件对考生的得分情况进行科学的统计分析,并结合与阅卷教师的访谈,总结出了试题本身的特点、考生答卷中的典型问题,提出了相关的教学建议。  相似文献   
6.
中学化学素质教育与高考   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文根据对86位中学化学教师的座谈和问卷调查的统计结果,结合近年高考化学试题的特点和考试结果统计,对中学化学教育教学的现状,未来高考化学的发展真挚及中学化学教育教学的改革思路进行分析和探讨。  相似文献   
7.
“科学探究”是一种重要的学习方式,在培养学生的科学素养和创新能力方面发挥着重要作用.对比2011年版与2001年版义务教育化学课程标准中的“科学探究”得知,2011年版课程标准中“科学探究”的描述、基本理念、主题内容、要素与表述有所不同,因此2012年版教科书中科学探究各栏目也发生了相应的变化.本文对2012年版人教版九年级化学教科书中科学探究各栏目的数量、内容及组织形式等变化分别进行了统计分析和解读,并针对这些变化提出了相关的教学建议.  相似文献   
8.
研究旨在探讨转型时期高中生化学学习策略训练的有效性。自编《转型时期高中生化学学习策略训练教程》,并运用此材料,对湖南省4所中学174名高一学生进行了一个学期的教学实验,研究表明:(1)在转型时期对高中生进行化学学习策略训练能够有效地提高他们的学习能力,且能提高他们的化学学习兴趣;(2)在转型时期对高中生进行化学学习策略训练的效果,学困生明显优于中等生和学优生,中等生明显优于学优生,但重点中学和普通中学之间没有显著差异。  相似文献   
9.
胡晶  李佳  吴鑫德 《化学教育》2020,41(4):44-51
化学教师化学建模能力水平的高低直接影响着所培养学生建模能力的强弱。基于Rasch模型从模型表征能力、模型建构能力、模型应用能力3个维度开发四水平测查的《职前化学教师化学建模能力问卷调查》,对83名职前化学教师的化学建模能力进行测评,研究发现:被调查的职前化学教师化学建模能力总体较差,参照《普通高中化学课程标准(2017年版)》对化学建模能力的具体要求,分别仅有88%、42%、54%的职前化学教师的模型表征能力、模型建构能力、模型应用能力达标。因此,建议高等师范院校加强对职前化学教师化学建模能力的培养。  相似文献   
10.
高师"化学教学论"教学改革的实践与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文结合基础教育新一轮课程改革,从教学理念、教学内容、教学方式、教学技能训练、实验教学、考核评价体系等方面介绍了湖南师范大学化学化工学院化学教育教研室对高师“化学教学论”课程、教学体系建设的一些理性思考和实践探索。  相似文献   
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