研究生入学成绩对后续课程影响的统计研究

<正>一、引 言 随着教育体制改革的不断深入,要求各高等院校的研究生院培养出社会需要的高质量人才,有些“热门”专业考生报名爆满,有些专业却无人报考。如何招收符合专业要求的合格考生,是一个值得研究的课题。研究生的入学考试分成两部分,一部分英语、政治、数学是全国统考,两门专业课往往是各高校和指导教师自定,这样就存在专业课的设置是否合理,本文首次就此问题进行了专门研究。我校93届统招研究生153名,随机抽取36名,有效的数据只有21名,本文以此21名研究生入学成绩为自变量,研究生三年中主干课程（后续主干课程）为因变量,通过多元回归和逐步回归分析,分析研究生入学成绩对后续主干课程的影响,并确定其影响程度,据此来确定近期研究生报考考生在总分数进入合格线后,对后续主干课程影响最主要的课程（入学核心课程）合格分数线的要求,且专业课的设置是否合理,从而有助于招生工作的科学化、正规化,也促进培养符合专业要求的合格人才。     

一道研究生入学试题的一种简捷解法

借助于一个命题和函数图形,给出了一道全国硕士研究生入学考试数学试题(2005年数学一)一种简捷解法     

2022年约会《中学生数学》

<正>我与《中学生数学》杂志结缘是给杂志投稿,《中学生数学》2000年1月(上)录用了我第一篇文章《2000年新年趣题》,这一年,我已经在首都师范大学“课程与教学论(数学)”专业的在职硕士研究生就读了一个学期,首都师范大学又恰是杂志主办单位之一,在参加学校的集中培训研究生课程学习时,更有幸认识了当时的编委周春荔、连四清等老师,聆听了他们的专业教诲,因而对《中学生数学》杂志产生情有独钟之感,于是根据杂志选稿特点,     

一道考研数学题的命题研究

对2015年全国硕士研究生入学考试数学(二)第21题的命制进行研究,以帮助学生理解"牛顿法"的命题背景,感悟数学问题的生成,思考数学问题的推广.     

一个中值公式的推导及应用

本文建立了一个新的中值公式,对拉格朗日中值定理进行了推广,以此解决了2020年全国硕士研究生入学考试数学(一)的压轴题.     

探究知识根源摭谈数学教学评价——一道硕士研究生入学考试题的解读

数学试题是数学教学评价的重要载体.本文以一道硕士研究生入学考试题为例,在探究其解法的基础上寻根觅源,并依据TIMSS 2015和PISA 2015测试模型,从数学教学评价的角度进行解读.     

对不同质考生用不同题目进行考试时题目难度相等性的检验

1987年攻读工科硕士学位研究生入学考试的高等数学试卷是第一次全国统一命题,其中的数学(试卷一)包括高等数学、线性代数,以及复变函数、概率论中由考生自选的一门。前两门课程的内容占88分(试卷满分为100分),为试卷中前K_1=17个题目,是所有考生必须做的公共题。自选的复变函数或概率论部分占12分,为试卷中最后两个题,满分都为6分。有关试卷内容及其评论,各题目的统计分析可见。从选择概率论题目的考生(简称概率类考生,相应地     

关于一道考研数学试题

针对2011年全国硕士研究生入学考试的一道试题,从问题的多种解法,问题的推广,相关结论的应用等多个方位进行了讨论,展现了数学发散思维的过程.     

关于一道考研数学试题

针对2011年全国硕士研究生入学考试的一道试题,从问题的多种解法,问题的推广,相关结论的应用等多个方位进行了讨论,展现了数学发散思维的过程.     

一道积分不等式的命题研究——演绎深化,逆推生成

从"演绎深化"、"逆推生成"的角度,对2014年全国硕士研究生入学考试数学(二)第19题的命制进行研究,以帮助学生理解命题,提升高校教师命题技术水平.     

严格Hadamard不等式的一个应用

从严格Hadamard不等式出发,推导出一个双边不等式,其特殊形式优于一个已知的不等式,这个已知的不等式为北京师范大学数学科学学院的一道硕士研究生入学考试试题.     

正态分布的若干性质

本指出了１９９４年全国硕士研究生入学考试标准答案中的一个错误,并由此讨论了正态分布的若干重要性质,从而有助于深入理解正态分布。     

在高等工科院校中开设应用泛函分析基础课的体会

<正> 自八一年以来,我院每年都给工科硕士(博士)研究生开设应用泛函分析基础课,并且针对工科学生的特点编写了相应的教材.本文就工科院校开设法函分析课的特点及即将出版的供工科学生使用的《应用法函基础》一书〔注1〕谈点初浅的体会.     

2002年陕西省考研数学试题分析

本文根据全国工学、经济学硕士研究生招生考试陕西省高校考生的数学成绩及评卷情况对2 0 0 2年数学一、二、三、四各卷的试题质量、特点进行总体分析。　　一、2 0 0 0 2年陕西省考研数学的基本情况及成绩分布2 0 0 2年陕西省工学、经济学硕士研究生招生考试 ,考生人数及成绩分布见表 1。表 1　考生成绩分布表二零零二年科　　目 考生人数 及格率 考　生　成　绩　分　布10 0 - 9989- 80 79- 70 6 9- 6 0 5 9- 5 5 5 4- 5 0 4 9- 40 39- 30 2 9- 2 0≤ 19数学一 10 4 174 7.4 419110 2 91773194 986 2 85 5 130 890 2 6 78870数学二 187936 …     

会讯

工科研究生数学教学研究会第五次全体理事会于1990年3月30日至4月2日在华中理工大学召开。国家教委高教司有关同志出席了会议。在认真学习国家教委(89)教高字006号文件《关于加强培养工程类型工学硕士生工作的通知》的基础上,会议就工程类型硕士生的数学教学问题进行了热烈讨论。会议认为,工程类型硕士生的培养在我国是一项开创性工作,各院校所进行     

发挥牵头学校作用，把数学建模竞赛推向一个新阶段

重庆大学从84年起每年在应用数学专业学生中开出数学模型课，并于86年、87年率先在工科本科生和工科研究生中每年开出散学模型选修课187年正式出版《数学模型》教材一本；并多次参加过全国数学模型教学经验交流会和教练员培训班。     

一道考研试题的一般形式

给出了2018年全国硕士研究生入学考试中一道关于数列极限试题的一般形式.     

矩阵特征值与特征向量的一个反问题

1995年全国工学硕士研究生入学考试(试卷一)有一道试题:设三阶实对称矩阵A的特征值为λ_1=-1,λ_2=λ_3=1,对应于λ_1的特征向量为 ε_1=(0,1,1)~T,求A.对此题,许多考生为以下两个问题而困惑:     

关于一道研究生入学考试线性代数题的探讨

从2020年全国硕士研究生入学考试的一道线性代数题的解法出发,考虑了一个更一般的关于矩阵特征多项式的问题,并对该问题给出了回答.     

努力办好《工科数学》,推动数学教学改革,提高教学质量(代发刊词)

<正> 《工科数学》——这个高等工科学校数学教师所盼望的刊物,经教育部批准,由全国高等工科学校数学教材编审委员会主办,在《工科数学》杂志编辑部全体同志一年多的积极筹备下,终于和广大读者见面了。