海拔3200米的μ子垂直微分动量谱

在海拔3200米的云南高山实验室(地磁刚度14GeV), 利用改进了的G-M计数管磁谱仪和吸收谱仪, 测量了动量在(0.4—250GeV/c)范围的宇宙线μ子垂直微分动量谱和μ子荷电比, 并与相同高度的μ谱比较基本相符. 实验给出的谱在动量大于150GeV/c以上与O.C.Allkofer等人的海平面μ谱也符合得很好. μ子荷电比在5—100GeV/c动量范围几乎是常数, 其值为1.30±0.06.     

荷电流体中静电关联效应的有效势模型

基于Nordholm关于等离子体的库仑关联孔穴的概念,提出了描述荷电流体的有效库仑势模型.采用经典密度泛函理论,计算了受限于纳米微腔中荷电流体的平衡结构.通过对比计算结果,研究了粒子间的关联效应对体系平衡密度分布和剩余吸附量的影响.此外,计算并研究了较大尺寸受限空间中荷电粒子的关联效应对体系结构的影响.研究结果表明:本文提出的有效两体势模型可有效地预测荷电粒子间的库仑关联对体系结构和物理化学性质的影响.研究结果可为研究和理解其他复杂的势模型体系中的关联效应提供可能的线索.     

北京谱仪

北京谱仪是北京正负电子对撞机上的一台大型通用性磁谱仪.它由多种探测器组成,用于测量正负电子湮没后的遍举末态反应,进行粲粒子物理和τ轻子物理研究.它有大的覆盖立体角;优良的荷电粒子分辨;动量分辨和好的低能光子探测效率.本文对谱仪的结构和性能作了详细的描述.     

Kerr-Newman时空中荷电Dirac粒子的Hawking辐射

本文研究任意Kerr-Newman黑洞视界曲面上荷电Dirac粒子的Hawking辐射,首先构造了一套“对称零标架”,用这套零标架计算了旋系数,导出了Dirac方程,在视界曲面附近解Dirac方程。得到荷电Dirac粒子四分量波函数的显示表式。利用解析延拓技巧,最后得到荷电Dirac粒子Hawking辐射的热谱公式。 关键词：     

粒子在锥形管中运动的晶格玻尔兹曼方法研究

运用晶格玻尔兹曼方法对单个悬浮粒子在锥形管中的运动进行了数值计算, 给出了锥形管流体的速度分布和压力分布等. 粒子所受的流体作用力分别用动量交换法、改进的动量交换法和压力张量积分法进行计算. 分析了在不同初始位置释放的粒子的运动轨迹和速度变化情况, 结果表明压力张量积分法和改进的动量交换法的计算结果一致, 而没有改进的动量交换法的计算结果和前两者略有不同. 关键词： 晶格玻尔兹曼方法 锥形管 悬浮粒子 改进的动量交换法     

负径向电场对荷电粒子运动的影响及其数值模拟

从负径向电场产生的电漂移改变荷电粒子运动的极向运动速度着手,推导出在负径向电场存在时安全因子的表达式,分析了安全因子对荷电粒子漂移位移和运动轨迹的影响。建立了在负径向电场条件下,荷电粒子在梯度磁场和曲率磁场中运动数学模型。通过数值模拟,获得了通行粒子、香蕉粒子的漂移位移和运动轨迹所呈现出的新特点和规律:负径向电场改变了荷电粒子的最大漂移位移。当荷电粒子的极向运动速度增加时,最大漂移位移减小,反之增大;改变了荷电粒子的运动轨迹,通行粒子的轨亦可能变为香蕉粒子的轨迹,香蕉粒子的轨迹可能变为通行粒子的轨迹,当电场达到足够的强度时,均成为在极向上顺时针运动的通行粒子轨迹。     

中能重离子碰撞中的碰撞参数研究

在入射能量E为40和100MeV/u时,对¹¹²Sn+¹¹²Sn和¹²⁴Sn+¹²⁴Sn两个反应系统在不同碰撞参数下进行了同位旋相关的量子分子动力学模型计算,系统研究了阻塞率、线性动量转移、荷电粒子多重性、轻荷电粒子多重性、中子多重性以及束缚核总电荷Z_bound随碰撞参数的变化规律,结果表明,中子多重性对碰撞参数的依赖在两个能量下都存在着明显的同位旋效应,Z_bound在E为40MeV/u时存在着同位旋效应.同时讨论了在较低和较高能量时如何更合理地确定反应事件的碰撞参数.     

磁场对荷电粒子电荷态的分析作用

对磁场中荷电粒子磁刚度与粒子能量和电荷态的关系作了深入讨论,给出了一个选择不同电荷态粒子的磁铁电流关系式。     

解FOKKER-PLANCK-LANDAU方程的谱方法

利用谱方法和FFT技术对等离子体中带电粒子输运Fokker-Planck-Landau方程进行数值求解,研究空间均匀条件下粒子相空间分布函数随时间的演化.数值计算表明,所用计算格式能够很好地满足粒子数、动量和能量守恒要求,FFT技术的采用也使得运算工作量大为降低.     

ISOLAN在线分离器束流光学设计

根据荷电粒子传输理论,导出兰州在线同位素分离器ISOLAN的束流光学设计,并给出整机的主要参数和总体布局.     

S=1800GeV pp碰撞荷电粒子多重性分布的计算

假设高能强子—强子碰撞的多重性分布中,软相互作用部分和硬相互作用部分都服从KNO无标度性,只是它们各自的参数不同.由已有的实验数据,计算出S=188GeV处,碰撞的平均多重性=47.0及其荷电粒子的多重性的分布.可供实验检验.     

在动量为68±6亿电子伏/c的π~-介子与质子相互作用下(?)~0(∑~0)及K~0的产生

在这一工作中研究了动量为68±6亿电子伏/c的π介子与质子相互碰撞时产生∧~0(∑~0)超子及K~0介子的过程。得到了关于∧~0(∑~0)与K~0产生的截面,Y~0K与K~0K对的产生截面之比,荷电粒子的多重率,在产生时质量中心系统中∧~0与K~0的角布及动量谱与∧~0及K~0的横向动量分布的结果。     

应用质子活化分析测定半导体硅中痕量氧、氮和碳

一、引 言 荷电粒子活化分析是一种基于核技术的分析方法.通过荷电粒子与待测核间的核反应,产生放射性核素;测量这些放射性核素的特征放射性及其强度,即可进行元素的定性、定量分析.荷电粒子活化分析轻元素的灵敏度很高,在国民经济中有着重要的应用. 例如半导体材料的质量、电学性能与它的痕量轻元素杂质(氧、氮和碳)的含量有关.对这些痕量轻元素进行高灵敏度的定量测定,就成为半导体等超纯材料的研制和生产中的重要环节.目前,荷电粒子(p,d,α、He3等等)活化分析是测定超纯材料中痕量轻元素最灵敏而有效的方法之一[1,2]. 本文主要介绍应用…     

无限深势阱中粒子动量概率分布的数值分析

一维无限深势阱中本征态粒子的动量呈现负无穷到正无穷且有无数个节点的对称连续分布.本征态粒子的无量纲动量概率密度分布一般由两个主峰和无数的次峰组成,经典动量和最概然动量都分布在主峰区域内.数值计算结果表明动量谱在两个主峰区域内的概率极限值约为0.902 8,测量所包含的次峰数量越多则粒子出现的概率越接近1.粒子经典动量分布是量子动量分布在高测量精度和大量子数条件下的极限.     

动量相关势对直接流和椭圆流的影响

利用极端相对论量子分子动力学(UrQMD)模型,研究了两种不同强度的动量相关势对中子、质子、氢同位素和带电荷粒子等四种粒子直接流和椭圆流的影响.计算结果表明,在不可压缩系数K0一定的情况下,直接流几乎不敏感于动量相关势的变化,而高动量粒子的椭圆流v2则敏感于高动量处动量相关势强度的大小及其动量依赖.考虑高动能区强度较强...     

荷电天体引力场中试验粒子进动的后牛顿解法

采用后牛顿近似方法分析讨论了荷电天体引力场(即Reissner-Nordstr(o)m度规场)中试验粒子的轨道进动情况,给出了荷电量Q对试验粒子轨道进动的影响.     

海拔3220米动量大于4 GeV/c的μ子垂直积分动量谱

我们在云南海拔3220米高山上,利用G-M计数管磁谱仪,测量了动量大于4 GeV/c的宇宙线μ子垂直积分动量谱.实验给出的谱可用一指数函数表示:I（>P）=Q（p+4）^1.86±0.06(cm^-2·sr^-1·s^-1),其中动量P以GeV/c为单位,Q为常数.同时测量了动量在4—23 GeV/c范围μ子的荷电比为N_μ⁺/N_μ^-=1.26±0.11.另外对本谱仪的动量误差问题作了讨论和计算.     

在40MeV/u时112Sn+112Sn和124Sn+124Sn中多重碎裂的同位旋效应

利用同位旋相关的量子分子动力学模型,研究了112Sn+112Sn和124Sn+124Sn两个反应系统在入射能量E=40MeV/u时的多重碎裂.计算结果能与实验值定性符合.观察到两个反应系统中,中等质量碎片多重性、中子多重性、荷电粒子多重性与轻荷电粒子多重性之间的关联存在着明显的差别.另外,通过与膨胀蒸发源模型及同位旋相关的渗透模型分析结果的比较,发现这种差别主要是由同位旋相关的反应动力学所造成的.     

部分子相互作用与√SNN=130GeV Au+Au碰撞中两粒子的横向动量关联

采用蒙特卡罗模型AMPT研究了√SNN=130GeV Au Au碰撞中部分子相互作用对两粒子横向动量关联的影响,结果表明部分子相互作用对两粒子的横向动量关联有重要的贡献.还计算了AMPT模型中√SNN=130GeV Au Au碰撞的两粒子横向动量关联与碰撞对心性的依赖关系并与来自STAR的实验数据进行了比较,发现AMPT的理论预言很好地符合实验数据.     

关于动量流的几点思考

动量流这一概念的引入,为人们开启了一扇重新认识物理学,尤其是重新认识力学的大门.以动量流为主线阐述力学原理,可以使力学和电学之间的相似性清楚地显现出来,为这两门物理学分支学科中的动量与电(荷)量、动量流与电流、速度与电势等各个相应物理量及其计算式之间开展类比奠定坚实的基础.这种类比不仅使物理学在整体上能得到浓缩或简化,而且在认知层次上也能得到一定的提升.就力学自身而言,运用动量流的概念代替力的概念在许多场合下有助于以生动、形象、简便的方式解释物理现象,解决物理学问题,从而增强学生的学习兴趣,改进物理教学的效果,因而值得推介并进一步深入研究.