医药类物理实验课教学改革的探讨与实践

探讨了医药类物理实验课存在的问题及改革思路,介绍了复旦大学物理教学实验中心开设医用教学物理实验情况以及其教学效果.     

综合性设计性实验的教学思路探讨

介绍了北京科技大学近年来面向低年级本科生开设综合性设计性实验的教学思路.在实验项目的设置上,根据实验室条件重点考虑可操作性;在实验内容方面重点考虑渐进性,让学生力所能及;在教学方式上强调引导,激发学生的研究兴趣.     

探究式物理实验的两条设计思路及案例

提供了两条设计探究式物理实验的思路,即选用学生熟悉的事例和传统的物理实验,设计成探究式物理实验.设计了5个探究式物理实验,并就此对教学给出了自己的体会.     

工科物理实验教学的改革与实践

介绍了一种工科物理实验教学改革的探索思路 ,此教学思路打破了物理实验教学中力、热、光、电的教学体系 ,突破了基础—综合—设计的教学模式。以科学实验的阶段和解决实验中问题的方法为主线 ,理论与实验操作相结合 ,突出解决问题的方法 ,使学生学习内容与最新科学技术发展紧密相联 ,使实验物理课成为学生学习和掌握科学技术与研究科学理论和方法的有效途径。     

关于实验教材编写模式的思考与实践

从培养学生创新精神人手,提出了一种改革实验教材编写模式的新思路,并经10多年教学实践,证明了该改革思路的可行性和合理性.     

普通物理实验“三层次”开放式教学模式中设计性实验研究

结合教学实践,探讨如何利用现有仪器设备和技术手段开发设计性实验项目,如何为学生自主选择设计性实验项目提供更宽泛的参考思路,从而更加有效地开展设计性实验课程.     

浅谈大学物理设计性实验中信息技术的应用

大学物理课程实验是培养学生实验能力、科学研究思维的重要课程.因此研究和分析如何改善我国大学物理实验教学水平,就显得尤为重要了.本文主要从设计性物理实验对于大学生教学的主要意义和必要性入手,阐述了如何运用信息技术手段,不断的开展和完善大学物理设计性实验教学工作,以期为大学物理实验教学提供新的思路.     

误差分析知识结构图在普物光学 实验复习教学中的应用

针对大学生在普物光学实验的误差分析中出现的常见错误, 构建了误差分析知识结构图. 对比传统的 实验复习课, 基于误差分析知识结构图的实验复习教学, 能更有效地帮助学生理解误差分析及方法. 误差分析知识 结构图的引入, 为普物光学实验的复习教学提供新的思路     

中学物理实验归类与设计

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质．通过对课本实验分析归类，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学．     

从物理学习的认知过程看物理实验研究

物理实验是物理教学的基础,因此物理实验研究是物理教育研究的重要组成部分.本文在对学生物理学习的认知过程进行分析的基础上,根据不同认知过程探讨物理实验研究的思路.     

大学物理实验教学中的推测应用

作者将推测引入到大学物理实验教学中,从实验题目分析推测实验内容、从实验仪器面板推测仪器设计思路和使用方法、从实验描述推测实验细节等几方面的应用,教学效果和学生综合能力都有明显的提高和进步。总结了近几年的教学实践经验,具体介绍了教师在教学如何应用推测,注意将推测和介绍、分析、讲解、讨论结合,控制教学节奏,逐步培养学生综合能力,最后能够成为独立的设计者。     

静电场描绘实验的教学改进研究

为了使学生学好静电场描绘实验课对此实验在讲义和操作中存在的三个问题：实验讲义的阐述思路不清晰、实验器材存在实际问题、实验操作缺少指导方法等，进行了分析与探讨，结合课堂教学和学生各种实际情况，提出了调整实验讲义的阐述思路、实验器材的选择要简洁可靠、教师要善于总结应对方法等改进办法。期望能对仪器厂商、教学同仁、在读学生有所借鉴。     

模块化教学在电位差计实验中的应用

以电位差计为核心,充分展示了同一物理实验仪器测量多个物理量的实验模块教学思路,突显物理实验模块化教学的特点与优势。     

大学物理实验课程建设的研究与实践

结合课程建设的实践,阐述了吉林大学大学物理实验分层次教学的课程体系,“层次化、自主化、研究化”的教学理念,教学团队的建设思路.构建本科生公共物理创新实践平台的实施措施及所取得的成效,介绍了网络教学与管理平台的构架及课程未来的建设目标.     

大学物理实验教学改革的几点建议

文章针对我校学生的具体情况,结合近些年来自己在教学过程中实践和体会,分析了当前大学物理实验现状和存在问题,从基础性实验、综合性实验、设计性实验、演示性实验、仿真实验和网络选课方面提出了一些改革的思路和措施,对大学物理实验教学改革有一定的指导意义。     

中学物理几个声现象实验的探究及改进

对中学物理声现象教学中经常涉及到的几个实验进行了再探究和改进. 研究表明这些常见的实验在实 施过程中若不对其方法和技巧加以改进, 将会造成实验现象不明显, 甚至可能失败. 本文对此给出了相应的改进方 案, 它将既有利于学生对知识的接收和认同能力, 也有利于开拓中学物理教师对实验的设计思路     

重视实验思想方法教学 意在创新思维能力培养

高职院校物理实验教学要改变＂重技能、轻方法＂的教学理念,重视实验思想方法教学,才能凸显物理实验教学的重要性,并提出＂更新理念、改变考核、结合专业、循序渐进、培育创新＂的实验教学改革思路。     

军队院校大学物理实验思政教学实例探讨

遵循从整体上结合学院的定位和课程的特点，确定大学物理实验的思政主题，从细节上围绕主题开展思政元素挖掘，融入教学实践的设计思路，以基础性实验“拉伸法测金属丝的杨氏模量”为例，采取问题教学，注重教员精讲，学员多研讨多练习，融入军事应用，从课前、课中、课后开展了军队院校大学物理实验课程思政教学实例探讨.这突显了大学物理实验课程教学的军政特色，为实验教学提供了一定的指导，更好地服务于立德树人，为战育人.     

《 大学物理实验》课程建设的实践和研究

以北京科技大学天津学院《 大学物理实验》课程建设实践为例, 从教学团队、 课程体系、 课程内容、 教学 模式、 网络教学系统等几个方面阐述了大学物理实验课程建设的思路和实践情况     

一种工科物理实验教学模式的构想与实施

介绍了西藏农牧学院近年来面向工科生开设的物理实验所做的一些尝试,提出了一种三维度教学模式.在教学理念上,强调实验思想方法的教育;在实验内容上构建实验模块,进行层次化、功能化教学;在教学形式上多元化,注重培养学生的自主探究能力.