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目的 通过检测miR-130a 和miR-125b 在伴或不伴冠脉扩张(CAD)川崎病(KD)患儿与正常健康儿童外周血单核细胞(PBMC)中的表达差异,探讨两者可否作为KD 和CAD诊断及预后评估的全新血清生物标志物。方法 利用基因芯片技术筛选出KD 患儿与正常健康儿童之前具有差异表达的miRNAs,通过生物信息学分析,确定候选基因。进一步选取KD 患儿30 例(伴或不伴CAD 各15 例)、正常健康儿童15 例,采用茎环RT-PCR 的方法,验证候选基因miR-130a 和miR-125b 在PBMC 中的表达情况。结果 (1)通过基因芯片技术,分析KD 患儿与正常健康儿童PBMC 中存在明显差异表达的miRNA 共63 条,经过生物信息学分析,确定候选基因;(2)通过茎环RT-PCR 验证发现miR-130a 和miR-125b 在患儿IVIG 治疗前表达明显下调,而IVIG治疗后表达明显上调(P<0.05);(3)伴CAD 的KD 患儿miR-130a 及miR-125b 表达较不伴CAD 明显升高,且呈正相关性(R2 =0.734,mir-130a;R2 =0.709,miR-125b);(4)ROC 曲线分析表明miR-130a(特异度87.5%和敏感度77.5%)和miR-125b(特异度83.3%和敏感度76.6%)对KD 及CAD 的判断有较高的特异度和敏感度。结论 PBMC 中的miR-130a 和miR-125b 参与了KD的发生与发展,可作为KD 及CAD诊断及预后评估的一项全新血清生物标志物,并为KD冠脉扩张的防治提供新的思路。 相似文献
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用块状样品在空气中分段保温降温法生长出尺寸为2×3×4mm~3的 Ba_2GdCu_3O_(7-x)单晶,经退火处理成为超导体,测得零电阻为92K.另外从 X-射线衍射图得到晶格参数a=3.8401(?)、b=3.9007(?)、C=11.7104(?). 相似文献
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A design of resonant cavity with an improved coupling-adjusting mechanism for the W-band EPR spectrometer 下载免费PDF全文
We report a new design of resonant cavity for a W-band electron paramagnetic resonance (EPR) spectrometer. An improved coupling-adjusting mechanism, which is robust, compact, and suits with both solenoid-type and split-pair magnets, is utilized on the cavity, and thus enables both continuous-wave (CW) and pulsed EPR experiments. It is achieved by a tiny metal cylinder in the iris. The coupling coefficient can be varied from 0.2 to 17.9. Furthermore, two pistons at each end of the cavity allow for adjustment of the resonant frequency. A horizontal TE011 geometry also makes the cavity compatible with the two frequently used types of magnets. The coupling-varying ability has been demonstrated by reflection coefficient (S11) measurement. CW and pulsed EPR experiments have been conducted. The performance data indicates a prospect of wide applications of the cavity in fields of physics, chemistry and biology. 相似文献
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我在讲热的辐射时,除了把课本中第146页图169的验温器的实验做好外,使同学懂得这个科学事实。在P.147页中“表面白亮光滑的物体,最善于把射来的热反射出去,所以接受的热就大大地减少了。表面黑暗粗糙的物体能大量地吸收热,也能大量地辐射出热,所以热起来和凉起来都非常快。因此夏天穿浅色衣服比穿黑色衣服凉快得多”。这几句话在初中学生一般不易理解,特别是农村生活还不算很富裕的时候,某些学生所穿衣服,冬夏都是一样的颜色,这点生活经验尚不具备,为了挖掘教材的直 相似文献
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1)用直观教具来计算压强讲初二物理“液体压强的计算”时,我采用了压强计和三种不同液体来演示在同一深度时,压强的大小是不相等的。实验结果告诉我们:“在同一深度时,比重大的,压强大;比重小的,压强也小。”实验装置如图1。 相似文献