全文获取类型
收费全文 | 1667篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
化学 | 363篇 |
力学 | 11篇 |
综合类 | 10篇 |
数学 | 953篇 |
物理学 | 381篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 90篇 |
2022年 | 82篇 |
2021年 | 91篇 |
2020年 | 75篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 75篇 |
2016年 | 78篇 |
2015年 | 98篇 |
2014年 | 78篇 |
2013年 | 95篇 |
2012年 | 210篇 |
2011年 | 147篇 |
2010年 | 112篇 |
2009年 | 66篇 |
2008年 | 66篇 |
2007年 | 39篇 |
2006年 | 46篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 27篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有1718条查询结果,搜索用时 994 毫秒
991.
992.
课堂导入是一节课的开始也是关系课堂教学成败的关键环节之一.好的课堂导入环节可以吸引学生兴趣,启发学生思考,明确教学重点,意义重大.在具体教学实践中,如果教师直接开始知识点的传授,而忽略导入方法,学生往往会出现兴趣不高,跟不上思维,思路不清晰等等问题,学习效率相对较低.基于此,本篇文章以“二元一次方程组”的实际教学为例谈谈初中数学课堂导入的几种有效途径,希望能给读者带来启示. 相似文献
993.
根据普通高中数学课程标准对学业质量水平的三个水平划分,学生需要在高考中达到水平二的要求.依据课标中不同知识点对核心素养的要求分类统计,发现逻辑推理与数学运算几乎是所有高中知识点都做要求的,需要学生掌握归纳学习来发展数学核心素养.绝大多数学生能够在学业水平考试后达到水平一的要求,因此水平二的要求就是高三复习课中需要重点关注与突破的.合理利用归纳学习可以帮助学生提高高三数学复习课效率. 相似文献
994.
不会解决动点问题是许多初中生学习数学的“通病”,甚至有的学生在遇到这类问题时宁愿避而不答.由此可见,初中几何中的动点问题已经成为学生提高学习质量和效率的一大障碍.然而,这一内容一直以来都是中考命题的热点,这就使得学生不得不想方设法掌握其解决方法.基于此,本文中从平行四边形的动点问题出发,研究这类问题的解决方法. 相似文献
995.
初中高效课堂的构建要立足于学生的全面发展,促进学生思维能力的提升,落实核心素养的目标.本文中从构建有爱课堂、美好课堂、信任课堂和个性课堂四个方面阐述了高效课堂的教学策略,使课堂教学富有活力和灵性,从而彰显课堂教学的生命力,提高课堂教学效率. 相似文献
996.
997.
998.
在日常教学中,教师要加强对学生数学建模能力的关注,充分利用一些来自学生生活中的素材和实际问题,引导学生主动构建合理的数学模型,加强此方面能力的培养,以使学生能更好地形成数学建模素养.本文结合实际案例介绍数学建模的课堂实践,并给出对于培养学生数学建模素养的思考. 相似文献
999.
通过开展以指向高阶思维和数学生长课堂为主题的专题教学研讨活动,构建数学生长课堂教学范式,寻找启迪学生高阶思维的方法,探索发展学生高阶思维的路径,拓展培养学生高阶思维能力的策略,并以复习课“数列中的奇偶项问题”教学设计为例,对每个教学环节进行解读. 相似文献
1000.
新课标要求学生学会并运用转化与分类讨论等思想解决实际问题,能够利用导数求某些函数的极值、最值.在教学中,教师既要让学生熟练掌握实用的解题方法,更要注重开拓他们的解题思路,不断提高解题效率和准确率. 相似文献