石油高校大学物理师资建设与培养

1993年8月在新疆石油学院召开的石油高校第八届物理学科教学研讨会上，几位青年教师，以气体分子运动速率分布为教学内容，进行了观摩性讲课，运用演示教具、计算机辅助教学(CAI)、投影图片配台讲授、形象、直观、物理概念突出，受到会议特邀专家，清华大学夏学江教授，东南大学恽瑛教授的肯定。恽瑛教授认为几位青年讲澡颇有特色，     

抓好概念教学的三个环节提高教学质量

阐述了如何抓好概念教学的三个环节－引入、形成、巩固，提高课堂教学质量。     

惯量球

对惯量球的概念进行了较深入的讨论 .     

“覆盖物理学的六个概念”IUPP大学基础物理学规划提议的一种模式

一、模式概貌 a.基本特点 “形成物理学的六个基本概念”是IUPP一种的模式，它是一门微积分水平二学期的基础物理课程．该课程分成六个单元，每一单元突出一个关键概念。这些概念都经过挑选、因此学生将会接触到最重要的物理学的最基本的理论。无论是专题或教学方法都是经过选择的，     

分形研究中的复分形概念

本文介绍了分形研究领域近几年提出的复分形概念及复分形研究的新进展，对f-α谱的计算方法及物理意义也作了较详细的阐述。     

国外学生对机械波理解的研究

通过对国外物理教育工作者关于学生对机械波理解的研究的介绍，概述在这些研究中所观察到的学生的困难，包括学生在波的传播（包括绳波和声波）、波的数学表述、波的叠加上的具体困难，了解学生对机械波基本概念的掌握情况，对我国的物理教学有一定的借鉴作用。     

例谈对楞次定律的四种理解

楞次定律表明,感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化.它的实质是能量守恒定律在电磁感应现象中的体现,核心字眼是"阻碍".感应电流的效果总是要反抗(或阻碍)产生感应电流的原因.在解决具体问题时可以将楞次定律"阻碍"含义加以推广,得到四种理解,有时应用推广含义解题比用其本身直接解题要方便得多.以下举例说明.     

物理概念型教材的教学结构

 在整个中学物理教材中,按教学内容与侧重点的不同,可分为物理概念型、物理规律型、物理实验型和物理应用型4类教材。其中概念型教材占据的比例最大,是教材的主体。由于物理概念是建立物理规律的基础,而物理概念和规律又是建立物理理论的必备条件,所以概念型教材的教学在整个物理教学中占有十分重要的位置。它不仅给学生传授物理学的基础知识,而且还是对他们培养能力、发展智力的重要途径。物理概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映。它与人的思维密切相关,是大脑加工的产物。     

质量的概念

在相对论的现代语言中只有一个质量,即牛顿质量m,它不随速度改变,因此对著名公式E=mc2不得不作很大保留. 质量是物理学中最基本的概念之一.了解和计算基本粒子的质量是近代物理学的中心问题,它与其它基本问题紧密相联,例如CP破坏的起源,决定弱相互作用和引力相互作用特性之能量尺度的奥秘,粒子的组成,超对称理论以及尚未发现的Higgs玻色子的特性等等. 现在先不讨论所有这些微妙而深刻的联系,我感到有必要向大家提出一个基本问题来讨论,这就是质量和能量之间的联系问题.如果有读者认为,向高中生提出这个题目也许比向物理学家提更为恰当,我…