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在教学上,作为一个教师,我很重视教学法.我认为教师要教好一堂课,都必须认真备课.首先要充实自己,在备课时我以学生自居,探索在讲课中会提出一些什么问题;哪些是关键之处应予加重;那些是教本上欠缺地方.因此要多阅读有关资料,反复思索.其次,要多了解学生水平,然后根据自己见解进行讲授.最重要的,要讲得生动和学得活泼,决不照本宣读,给学生死记硬背.记得在抗战时期,没有课本,我更勤勤恳恳地备课,备得很晚,第二天就只拿几支粉笔去讲课,学生仔细听课,作笔记,回去后互相讨论.发现难处,解决不了,还到我家要求解答.这样的讲课既生动,学生也学得扎实. 相似文献
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低能氘分子团(d^+3)与固体靶原子相互作用过程中的团簇 … 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对三个氘原子组成的氘分子团与三个分立的氘原子在轰击固体靶原子时所激发以X射线产额的差别的研究,进而揭示氘分了团在以库仑激发方式与靶原子相互作和中所体现出的团簇优势,实验结果显示,在10-100keV/d能区,每个分子团中的氘核所激发的X射线产额平均为相同能量的普通氘核所估激发的X射线产额的2.5倍,而且该比值具有较高很弱的能量相关性,基于原子库仑相互作用规律对实验现象做了初步解释和简要估算,提 相似文献
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弱Silnikov现象中的全局分支问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文考虑在一条同宿于具一对纯虚特征值的鞍-焦点的轨道邻域内的分支问题,证明了在同宿分支值的邻域内,存在着可数无穷多个鞍结点分支值,倍周期分支值和2-脉冲同宿分支值,并且两相邻鞍结点分支值的比趋于常数1。 相似文献
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庚烯-1单体单元对胆甾型侧链液晶共聚砜热转变温度的调节 总被引:6,自引:0,他引:6
合成并用红外光谱法、核磁共振法和高效凝胶渗透色谱法表征了胆甾(烷)醇十一碳烯酸酯分别与庚烯 1、二氧化硫进行自由基共聚合得到的一系列不同组成的三元胆甾型侧链液晶共聚砜,用温控式偏振光显微镜观测了产物的液晶性能.结果表明:随庚烯 1单体单元组份含量的增加,该三元共聚砜的液晶相转变温度均降低,采用庚烯 1单体参与共聚的方法可以有效地调节胆甾型侧链液晶共聚砜的热转变温度. 相似文献