征稿启事

《中国光学》诚征光学领域综合评述国内外光学技术研究现状、发展动态和发展趋势的综述性学术论文;学术价值显著、实验数据完整的原创性论文;研究前景广阔,具有实用、推广价值的技术报告;有创新意识,能够反映当前先进水平的阶段性研究简报;以及关于当前光学领域的研究热点和前沿问题的专题报告。本刊已和国际知名组织达成合作办刊意向,因此,编辑部优先发表用英文撰写的学术论文。     

企业协同知识创新的风险识别与评价

协同知识创新是企业降低创新成本,提高创新能力的重要手段.由于企业知识创新具有高度的不确定性和不可预测性,因此,有效地利用企业协同优势,有针对性地降低协同知识创新的风险,是协同知识创新活动得以顺利开展的重要条件.影响协同知识创新的内外因素有很多,利用粗糙集理论对这些因素进行简约,消除冗余因素,得到在协同知识创新中的核心因素;确定约简集因素权重,判断协同知识创新的风险程度,为协同知识创新的决策提供依据.     

对一圆锥曲线问题的探究

在《普通高中数学课程标准》中明确指出高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.圆锥曲线中椭圆、双曲线、抛物线三者的概念虽说有着本     

中考数学探索型试题归类解析

探索型试题在各地中考试题中频频出现,次类题型特点鲜明、内容丰富、超越常规,源于课本,又高于课本,不仅注重数学实践应用、动手探究的培养,还关注学生学习的过程和思想方法的渗透,这类试题能够有效地考查学生的观察分析能力、概括归纳能力和创新精神.现以2011年中考试题为例就各种类型加以归类说明.     

高考数学创新题的求解策略

数学创新题相对于传统的题目具有背景新颖、内涵深刻、设问方式灵活,富有一定的创造性.这类题有时没有明确的条件或结论,或解题方向不明确,自由度大,具有相当大的不明确性,需要通过对问题的观察、分析、类比、归纳等处理才能解决.这类题以问题为核心,以探究为途径,以发现为目的,为高层次思维创造了条件,是挖掘、提炼和展示应用数学思想方法的良好载体.试题充分体现课程改革新理念,并遵循相对稳定,突出重点,稳中有变,变     

例谈中考复习的例题设计与讲解

中考数学复习教学是对初中数学知识进行系统完善,深化提高的一个关键环节,既要巩固基础知识与基本技能,又要发展思维能力、提高综合解题能力、培养创新精神.这些目标的实现,关键是提高课堂教学效益.笔者认为复习中例题的设计和讲解是决定课堂效率高低的重要原因,地位尤其重要.     

陕西省第20届珠算大赛在西安落下帷幕

2011年5月22日,由陕西省珠算心算协会、陕西省教育科学研究所主办的第20届全省大专院校和职校学生珠算大赛在西安落下帷幕。来自全省13所大专院校和职校16支代表队48名选手参加了比赛。本届比赛旨在保护、传承、弘扬珠算文化,贯彻落实《中华人民共和国非物质文化遗产法》,探索构建大专院校职校特色教育及创新人才培养模式。     

拓展思维空间 激活创新思维

创新思维是多种思维方式的综合,在数学教学中,教师应当有目的、有计划地拓展学生的思维空间,给学生创造更多的机会,使不同智力水平的学生在思维能力上得到不同程度的发展．     

关于培养学生的创新精神和数学基础课的教学改革

结合基础课的教学实践经验,阐述数学基础课在培养学生创新精神中的重要地位和意义,强调把培养学生创新精神落实到每一堂课,落实到每一位教师,把优秀的传统教学方法和现代教学手段结合,把培养学生的创新精神与课程体系、教学内容和教学方法的改革结合.     

在独立学院开设《数学实验》课的构想

《数学实验》是在大学数学教学中将理论教学与实验教学融为一体的一门实验科学课程.阐述了在独立学院开设数学实验课的必要性和深远意义,以及在独立学院建设数学实验课的构想.