喘振主动控制模式的研究

本文采用线性控制理论，对实际喘振主动控制所涉及的理想传递函数、状态空间描述、状态反馈形式和离散化处理等概念进行了阐述。依据实际测量的动态输入、输出数据，对实际压缩系统的主动控制模式实施了离线动态辨识。     

主动光学成象系统衬比传递特性及有效作用距离的分析

从传输介质对照明和成象光束衰减作用(吸收和散射)的分析入手,通过细致的定量分析,得出了主动系统(包括同轴和非同轴两架)成象材比传模型.这些模型都是将系统参数和衬比联系起来的明确的等式,而且还给出了精度较好的简化模型.这些模型可以为定量分析介质对成象的影响和有关系统设计提供有效而方便的理论工具.     

锁模Yb：S—FAP激光器

本文首次报道了连续波Ｔｉ：Ｓａｐｐｈｉｒｅ纵向泵浦主动锁模Ｙｂ：Ｓ－ＦＡＰ激光器。实验得的最短锁模脉宽为３５．４ｐｓ，通过特殊设计的定态激发光谱实验，我们对它的锁模特性进行了研究，因为从理论上说Ｙｂ：ＹＳ－ＦＡＰ４ｎｍ的荧光线宽应能得到更短的变换极限脉宽。     

海面的激光散射特性

 基于随机面元模型，建立了海面对激光散射的理论模型，详细分析了海面散射的退偏振特性。理论分析表明：除后向外其它方向的散射光都存在部分退偏振现象；但是浮于海面上或悬浮于海面的物体表面对激光散射所具有的退偏振特性明显不同于海面散射的退偏振特性。因此可以根据这些差异来遥感海面的漂浮或悬浮物体，该结论已经被实验证实。     

利用啁啾光纤光栅色散特性实现波长可调谐的主动锁模掺铒光纤环行腔激光器

在环形腔主动锁模光纤激光器中引入啁啾光纤光栅，利用啁啾光纤光栅的大色散特性，通过调节调制频率，实现波长调谐，调谐范围2nm。所得脉冲为重复频率2．5GHz，脉宽约60ps的正啁啾脉冲，。     

一种新型可调谐锁模光纤激光器

利用法布里-珀罗腔的激光二极管作为调制器件，实现环形腔光纤激光器的主动锁模。并利用法布里-珀罗腔的激光二极管的多纵模特性，把激光二极管当作一梳状滤波器，通过偏振控制器来调整入射到激光二极管内光的偏振态，同时均衡腔内增益，得到波长大范围可调谐的锁模激光，其脉冲宽度约为48ps，脉冲重复速率2GHz。     

主动光学技术在制造标准大反射镜中的应用

介绍了利用主动光学技术校正大型标准反射镜残余面形误差和重力变形的方法 ,研制了用于施加局部作用力的工具———机械式作动器的结构与性能 ,作用力的测定方法 ;位于不同位置的作用力引起的镜面变形量的测定与分析 ,与镜面最小面形误差对应的作动器作用力控制矩阵的求解等。对一块Φ2 30mm、中心厚 18mm、R880mm、玻璃材料为K 9的标准球面镜进行了面形误差校正实验 ,取得了较明显的校正效果。     

大学物理实验教学模式改革与建设研讨

提出构建三级物理实验教学体系,分阶段分层次,循序渐进,训练学生实验技能,提高实践动手能力;加强综合设计性实验,实施开放式实验教学,创造个性发展空间,培养学生勇于探索、善于研究、主动学习的精神。     

从戴维南定理一课看主动探索式教学

本文探讨在戴维南定理教学过程中,采用主动探索式教学方式,让学生从实际电路的实践和电路仿真实验中,来主动探索,这样不但提高了他们对学习的兴趣,同时又使得他们加深了对戴维南定理的理解,同时增强了学生的动手能力和逻辑思维能力,提高了课堂教学的效果和教学质量.     

对“同底数幂的除法”的教学反思

《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（7-9年级数学）》中对“过程与方法目标”所应达到的基本要求分开了三层次,分别为经历、体验和探索.其中探索被视为第三层次：“要求学生主动参与特定的数学活动,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系.”由此可见,探究学习在教学中的重要性.