物理实验与多媒体教学的整合与思考

实验是理科教学的重要内容，也是提高教学质量的重要手段，但实验往往由于受时间、空间等因素的影响，总有许多力不从心之处．尤其是物质的微观结构，难以通过此种手段揭开大自然现象中神秘的“面纱”，而多媒体教学却能弥补此方面的缺限．首先，它能将静态的变为动态的，将无声的变为有声的，将微观的变为宏观的．其次，多媒体的突出优势是能集文、图、声、像为一体，如描述电荷的定向移动，摸拟小球的碰撞过程，分解平抛运动，揭示原子核的裂变与聚变，展示振动与波动过程中能量的转移等．与物理实验相比，时间和空间上的不足，     

应用电化学方法研究α和βi(i=1,2,3)-K5SiGa(OH2)W11O39·nH2O的氧化还原性质

本文系统地研究了α和βi(i=1,2,3 )-K5SiGa(OH2)W11O39*nH2O的氧化还原性质,通过导数脉冲伏安、常规脉冲伏安和循环伏安法确定了其氧化还原机理,并比较了其氧化还原性质的强弱.     

一道数学高考题所引起的思考

2002年全国高等学校秋季招生统一考试上海数学试卷中,第22题是一道考查“创新能力”的试题.该题通过类比和引伸的手段对原有的公式、定理进行深化和拓展,创立新的公式、定理.现把试题抄录如下:     

AgBr纳米簇：PAMAM树形分子模板法制备及光催化性能研究

以酯端基聚酰胺-胺(PAMAM)树形分子为模板，原位制备了AgBr纳米簇。由于酯端基的半代PAMAM树形分子起到“内模板”作用，制得的AgBr纳米簇粒径小、尺寸分布窄、稳定性好，并通过改变Ag⁺∶PAMAM树形分子的物质的量的比可以精确控制纳米簇的尺寸。AgBr纳米簇/树形分子纳米复合材料在光催化降解甲基橙方面具有很好的催化能力，且随纳米簇的尺寸减小，其催化能力增强。     

多孔银膜电极在液相流动体系中的行为

本文描述的多孔银膜电极,有如下特点:(1)可以用作银电极,响应2×10~(-5)～10~(-2)MAg~+,响应斜率为123mV/级差。(2)可以转化为几种银基/难溶盐类型的离子选择性电极,如:Ag/AgSCN、Ag/AgBr、Ag/AgCN、Ag/AgI和Ag/Ag_2S,用于测定电极盐阴离子。浓度改变10倍,各阴离子的响应斜率是:     

解析函数构造理论中两个基本原则及其推广

<正> 本篇用 C 表示 z-平面上的闭简单连续曲线其内域含原点者,以 D~+及 D-表示C 的内域及外域.以(?)(D~+)表示全纯于 D~+内而连续于(?)~+=D~++C上的函数f(z)所成之函数族.D~+含原点的假设并不损害理论的一般性,因为一般情况可用平移转化为此特殊情况,而平移又不改变曲线与其扩大线和内外平准曲线间的距离,并且平移也不改变函数的全纯性与连续性,而使多项式转化为多项式.     

差分运算及其逆运算

1.设 x 为实变量,f(x)为 x 在区间[α, ∞)上的单值有限的连续函数,ω为任一固定的实数,W 为ω所代表的算子:Wf(x)=f(x ω),对一切 x 的实值考虑差分方程     

数学中的转化概念(Ⅰ)

事物在一定条件下相互转化,这是事物重要的辩证规律。为什么发生这样的转化,为什么不发生别的转化,在什么条件下才发生这样的转化,转化的形式是什么,特点如何,这一切自然成为科学研究的重要问题。恩格斯在《反杜林论》中指出过:“转化过程是一个伟大的基本过程,对自然的全部认识都综合于对这个过程的认识中。”所以,从转化的观点来分析数学中的问题,就会使我们对许多规律的认识更深刻,更具有概括性。数学是从量与形式的侧面来研究世界的,它研究量与形式有关的方面的关系、发     

多项式系在 H_2(D,h)内的完全性及其转化

作者之一曾在1953年秋冬对于的论文进行过分析,综合为几个主要的原则,提出了若干新的补充。本文对于多项式系在 H_2(D,h(z))内的完全性的判定作出两个结果:定理 A 作为定理的补充与拓广;定理 B 则以定理为特例。     

硫酸颜色反应用于荧光法测定艾司唑仑的研究

本文提出了硫酸颜色反应用于艾司唑仑的荧光测定新方法,艾司唑仑与浓硫酸反应,生成强荧光物质,所得产物的荧光强度与艾司唑仑的浓度在０－１０μｇ／ｍＬ范围内有良好的一性关系,检出限为０．１０μｇ／ｍＬ。利用固相萃取－荧光法测定血清、尿中的艾司唑顺收率为９４．７％－９９．０％。