也谈多媒体课件制作

多媒体教学可以突破传统的教学手段在时间、空间上的限制，能够将传统教学手段不能表现的许多现象和过程，大至宇宙空间的天体、星象的宏观运动，小至原子及原子核内部的微观运动等，做形象而生动的模拟表现。     

换向开关对冲击法测磁场的影响

冲击法测量是以冲击电流计为基本仪器0测量方法．冲击电流计是用来测量短时间内m冲电流所迁移的微弱电量，它可用于测量高阻电容、磁感应强度、磁性材料的特性等方面，8高校物理实验中占有重要的地位．而在这一乡实验中，冲击电流计和换向开关是不可少的计器设备．目前普遍使用的换向开关都是双刀刃掷开关，它的工作过程是先将电路断开，然后迅速接通．换向开关从开到闭，电流由一了。变为十人，有一个暂短的时间间隔．在这个时间旧隔里，电路发生了什么变化，这个时间间隔有多长，对测量带来多大的误差，如何改进？下面以冲击电流计测螺线…     

从功能侧面讨论《茹可夫斯基凳实验》

在布可夫斯基凳实验过程中，系统的转动能是改变的，这是由于内力作功的结果．本文将从质点组动能定理出发，通过模型简化手段，推导出内力作功与系统转动能改变二者之间的定量关系．     

失重条件下的气泡坍缩

最近位于瑞士洛桑的EPFL实验室的P．Kobel博士和他的同事们对单个气泡的行为开展了一系列的工作，特别是研究气泡在平坦或弯曲表面下的坍缩．他们希望能观察到球形水滴内气泡是如何与球表面发生作用的，但非常遗憾，在实验室条件下无法做到，由于水滴的大小是厘米量级，所以在重力的影响下，液气的界面成为一个平坦的表面．为此他们将实验安置到欧洲空间通讯飞船（European Space Agency aircraft）的船舱内，因为飞船在上升与下降的飞行过程中有将近20s的失重时间．可以利用这段时间进行失重条件下的气泡坍缩实验．     

对物理新课程标准进行课外实验活动的实践与思考

新一轮中学物理课程改革已启动实施，从初、高中（人教版）新编物理教材看，无论是体系编排、栏目设置、教材内容等各方面都与旧教材有较大的变化．其一，在教材内容的引入中设计了许多贴近现代生活，语句充满诗情画意，启迪学生思维的有趣物理问题，创设了生动形象的物理情境．其二，根据教学内容的要求，旧教材中的许多演示实验变为大量的由浅入深的学生探究性实验，并增加了许多取材容易、制作简单的课外小实验，拓展了实验的空间，充分利用了中学生的好奇心和强烈的求知欲，     

前沿与基础：宇宙物质和过程的研究与原子分子物理

原子、分子是物质结构的第一个微观层次，是通向下两个微观层次———原子核和粒子的大门．原子分子物理在宇宙物质和过程的研究中起到基础理论的重要作用，而宇宙物质和过程的前沿研究则向原子分子物理提供了许多新的生长点．天体中有无止境的原子分子物理问题有待于人们探讨与研究     

演示实验教学与学生能力的培养

演示实验可以不受空间和时间的限制，把某些自然环境再现，深刻地揭示出物理量之间的关系，从而启发学生深入思考，进一步寻求其变化规律．因此物理知识的讲授离不开课堂演示实验．演示实验又是启发学生思维，调动学生学习积极性，培养学生观察能力和思维能力的重要手段．本文谈谈增强演示实验效果和培养学生能力的几种方法．１　分析演示法分析演示法是让学生先从整体观察获得一个轮廓印象，然后再从几个方面仔细观察，找出局部特征，用分析的方法找出各局部特征的内在联系，最后获得一个全面而深刻的认识．例如用波动演示器演示横波．第一…     

教学体会三则

物理学是一门实验科学，新的理论是建立在实验基础之上的，而实验是人类探索自然奥秘的主要手段，在物理教学中实验教学又是在课堂中进行的一种特殊的认知过程。实验教学不仅在于完成实验，更重要的是要创设直观而富有趣味的实验情境，引导学生步人科学殿堂．本文拟对实验情境与实验效果、实验情境的设计方法等问题做一点深入的思考。     

中学物理实验归类与设计

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质．通过对课本实验分析归类，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学．     

穆斯堡尔成象技术

通常的穆斯堡尔谱给出的是在样品范围内经空间积分的微观结构信息．近年来提出二类基于穆斯堡尔谱学的成象方法，用以确定物相的空间分布，达到实现空间分辨可达微米量级的穆斯堡尔成象．它为固体物理、材料科学、矿物学等提供一种新手段．该文介绍这个刚开始发展的新领域的现状和前景．