物理课堂引导学生深度合作的尝试

在小组合作学习的高效性受到越来越多的教师认同后,如何引导学生将合作走向深入、走向创新应该成为广大教育工作者的重要课题.本文在教学实践研究的基础上指出:教师引领学生进行深度合作,要让小组合作不仅讨论如何解决问题,而且要讨论如何设计问题,让学习小组成为研究小组,并就深度合作的选择、提高深度合作效率、深度合作中的生成创新作了具体的探讨与阐述     

大学生物理竞赛试题赏析( Ⅴ)

本文首先对全国部分地区大学生物理竞赛中近代物理试题所占的比例、 各知识点的分布情况进行统 计, 然后对近代物理试题的特点进行剖析     

带电粒子在四电荷系统内的运动模型及其应用

: 以对称分布的四电荷系统为例, 研究任意带电粒子在对称的电场分布内的运动性质, 借助椭圆函数和 积分的方法分别推导出粒子的运动学方程, 探讨了该类运动模型在求解物理问题时的应用.     

物理教学中几个常见问题的讨论

: 本文对高中物理教学中, 物理图像的临界点问题、 力和加速度的时间因果关系、 摩擦力中有关相对运动 的表述等常见问题进行探讨.     

牛顿的“ 月地检验”验证的是什么

通过对新课程教科书中牛顿“ 月地检验”内容的研读, 对相关物理学史进行考证和深度思考, 对课程和 教材在相关内容上的编写立意作出评析, 分析如何通过物理哲人对重要物理规律的所思、 所探索的心路历程, 对学 生进行深度的情感态度与价值观教育, 努力实现学生思维方式、 科学研究方法的潜移默化的渐进和创新能力的提 升     

从优化认知结构角度探索物理教学数理结合问题

据认知心理学观点,学生数理结合的知识是通过大脑内部建构数理结合型认知结构来表征的.改革数学和物理教学,利用数学通过概念同化帮助学生理解与掌握物理理论,构建内容丰富、结构优良的数理结合型认知结构;并通过练习,培养运用数学解决物理问题的能力.10多年的改革实践,较好地解决了数理结合的问题,实现了普通物理和理论物理相关课程合并教学.     

基于ADS-B飞行安全实时监控及半物理测试平台

针对现有飞行安全监控体系中ACARS报文航迹点数量稀疏、分布不均匀、时延长,提出基于ADS-B技术实现实时、不间断飞行安全监控。首先,建立了基于ADS-B实时飞行安全监控体系架构,对飞行过程中存在的误操作进行实时检测并告警;然后,本着实用、可靠的原则,利用现有的计算机辅助软件,建立了ADS-B实时飞行安全半物理测试平台;最后,基于该平台建立了设计实时飞行安全监控系统的工程化、规范化流程。     

材料变形及损伤演化的微观物理动力机理

利用微观物理动力学对材料变形及损伤的演化进行了研究。探讨现有的简单应力状态及复杂应力状态的模型之间的内在联系，研究了损伤对材料变形及损伤演化的影响，得到了在考虑损伤时材料的变形及损伤的近似演化方程，该文研究表明微观物理动力学对描述材料的变形及损伤具有广泛可能性。     

镍锗尖晶石扩散域高温蠕变性能的实验研究

利用人工合成的多晶材料研究了镍锗尖晶石在扩散域的高温蠕变性质。材料颗粒尺寸为0．5μm到8μm，压缩试件为圆柱状，使用气体介质围压试验机。常压蠕变试验过程中，围压为300MPa，温度为1123K到1523K，差应力在55－330MPa范围内。从实验结果得到的镍锗尖晶石在扩散域的流动律表明流动机制为颗粒边界的扩散蠕变（Coble蠕变）。将橄榄石和尖晶石的蠕变数据外推到地球内部条件，粗粒时尖晶石强度远大于橄榄石，粒度减小时，尖晶石比橄榄石还要弱。     

几种高分子材料的磨粒侵蚀机理

本文采用自行设计制造的磨粒侵蚀试验台对聚氨酯、丁苯橡胶、尼龙6和聚四氟乙烯4种高分子材料的磨粒侵蚀行为进行了试验研究,并且通过扫描电镜对试样磨损表面进行了观察分析,分别提出了这4种高分子材料磨粒侵蚀的物理模型和物理过程,阐明了它们的磨粒侵蚀机理:具有一定动能的固体颗粒对材料表层产生微切削;微观裂纹的萌生与扩展导致材料表层微观剥落;材料的力化学分解和热分解;材料表层局部塑性变形发展成塑性断裂而从表面脱落。