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在学生分组实验中,教师常常希望每一个学生都实验顺利、结果正常、验证无误,而在解答个别学生就实验中出现的异常现象而提出的疑问时,往往简单粗略,漫不经心,甚至不了了之。其实,偶尔产生的异常现象不应该被当做“浪费了时间”甚至“失败的耻辱”,而应该作为激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性绝好的契机。在教师处理实验异常现象的策略中,加强自身的学习是一个方面,而如何引导学生探究原因,培养学生严谨求实的科学态度、开拓创新的科学精神等,则更显重要。 相似文献
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物理实验中包含有丰富的物理思想,它解决问题的途径和方法对我们有很大的启示 做好学生实验,可以帮助我们提高运用所学知识分析、解决问题的能力.同时,物理实验教学是素质教育的重要组成部分,通过观察现象,演示实验和学生实验,能培养学生的观察能力和实验能力,培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度,树立创新意识.教育专家调查表明,中国大学生的理论水平比国外学生强,但创新动手能力却不如人家.追究起来是我们在中学的实验教学中先天不足.所以研究中学物理实验教学对提高人才的全能型素质有重要意义. 相似文献
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针对人教版物理教材中的“做一做”栏目,创设情境,通过教师引导,学生主动参与,激发学生的思维和热情,培养学生的物理核心素养. 相似文献
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《光谱学与光谱分析》2012,(1):182
作为冶金领域中权威的分析技术专业期刊,《冶金分析》的办刊宗旨是为广大冶金分析测试工作者搭建学术交流平台。《冶金分析》由中国钢研科技集团有限公司(钢铁研究总院)和中国金属学会合办,国际钢铁工业分析委员会(ICASI)支持。自1981年创刊以来,《冶金分析》以高度的创新精神和严谨的科学态度,动态反映冶金领域分析测试新技术、新方法、先进经验,报导研究成果,发表综述文章,并介绍国内外冶金分析动态等。适合于冶金、矿山、石油、化工、机械、地质、环保、商检等部 相似文献
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物理学是以实验为基础的一门学科,在教学过程中,教师很注重实验教学.但有时会遇到实验教学中由于主客观的因素,造成实验的失败,达不到预期的效果,从而使师生均感到沮丧,而如果教师转变观念,抓住机会,变换角度加以正确处理,可以从失败中得到更多的益处,使坏事变成"好事".笔者在教学实践中,以提高学生的心理素质为主线,以开发学生的非智力因素入手培养学生实事求是的科学态度,坚韧不拔的意志和勇于创新的科学态度,取得了较好的效果. 相似文献
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物理学是六大自然学科之一；物理学的研究方法，完整、全面地体现了科学研究的方法；物理学的发展水平，代表人类对自然界科学认识的最高水平；因此，现代物理教学最基本的任务就是在高度重视物理知识教学和能力培养的同时，对学生实施素质教育，尤其是对学生进行科学精神、科学态度和科学方法的教育．实施科学教育的主要方面如下． 相似文献
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物理课在素质教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、物理学与素质教育当今素质教育是人们谈论的热门话题,而素质有多种成分,其中最主要的成分之一是科学素质,它与其他素质相互作用、相互影响。科学素质的内涵和外延非常深刻而广泛,单就科学本身而论,科学素质应当包括科学知识、科学思想、科学精神、科学态度和科学方法等。科学素质的培养和提高不是通过开设“素质课程”或者某种单一的教育途径能达到的。 相似文献
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以学生的课堂质疑为背景,从温室效应和全球气候变暖的概念区别、全球气候变暖成因的证据、温室气体种类的界定3个层面,论述了由于具有历史局限性的证据和缺少对科学态度的真正理解,导致全球气候变暖问题出现了教学和认识上的误区。 相似文献