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大学物理实验中引入物理学史的意义 总被引:2,自引:0,他引:2
大学物理实验在培养学生的动手能力、综合能力和创新能力方面具有不可替代的作用.而物理学史除了能激发学生的学习兴趣、加深对物理专业知识的理解和掌握,还能培养学生的思维意识,更重要的是通过物理学史的学习,学生可以培养科学的方法、实事求是的科学态度、严谨认真的科学精神、正确的价值观和人生观,提高思想道德水平和文化素养. 相似文献
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实验是物理的基本研究方法之一,它是学习和探究物理的基础.初中的物理实验教学有助于培养学生对物理的兴趣以及实事求是的科学态度.本义通过分析物理实验教学的特点,对当前的初中物理教学提出改进的建议,以期提高教学质量,更好地促进学生观察、动手、探索等多方面能力的发展. 相似文献
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新课程强调“将学习重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神.”而对所学知识加深、巩固最有效的训练措施是让学生解答物理问题,让学生在解答物理问题的过程中,体验到科学探究的过程与乐趣; 相似文献
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随着新课标的实施,以培养学生实践能力与创新精神的探究性教学受到前所未有的重视.“通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度.”成了新课标的重要价值取向.近年来,中考对探究试题的考查比重越来越大,本文从2009年各地中考试题出发探讨研究性试题教学. 相似文献
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科学探究既是学生的学习方法,又是重要的教学方式之一.将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神.探究性教学则是把科学探究引进教学,其目的是希望学生能像科学家搞研究那样独立地通过探究活动过程来获得知识. 相似文献