关于"熵增原理"表述的争鸣

介绍了国内物理化学教材中“熵增原理”的不同表述,对△S隔离≥0（〉0不可逆,自发;=0可逆,平衡）的表述提出了不同的意见。     

再谈什么是活化能——Arrhenius活化能的定义、解释、以及容易混淆的物理量

介绍IUPAC（1996）推荐的活化能定义,它源于反应速率常数与温度关系的Arrhenius图。对基元反应,活化能的Tolman解释最准确;对总包反应,活化能仅是表观量。以基元反应D＋H2为例,强调了活化能与许多相似物理量的区别。在较宽温度范围内,该Arrhenius图是弯曲的,这表示反应活化能随温度而变化。讨论为什么少数基元反应的活化能可能是负值甚至是零。     

评介最新版的Atkins著《物理化学》

Ｐ．Ｗ．Ａｔｋｉｎｓ著的《物理化学》自１９７８年问世以来,至１９９８年已是第六版了。厦门大学苏文煅教授曾对前三版作过评述［１］。最新版的Ａｔｋｉｎｓ《物理化学》从框架上仍保持“平衡”、“结构”与“变化”三部分,但处处体现出新意,主要在以下几方面：　　（１）在经典内容的介绍上更精练了。粗略统计,热力学部分约压缩了１／４。内容的精练不仅表现在容量上,论述也更科学、更清晰了。如原来的量子力学原理一节中分为“算符与观测值、叠加与期望值”,而新版中则明确为：“波函数的信息及测不准原理”。为此本节几乎重新撰…     

缅怀杰出的化学教育家傅献彩教授

<正>傅献彩教授1943年毕业于中央大学化学系,随后在中央大学化学系、南京大学化学系从事化学教育工作60余年,1990年退休,2013年8月22日因病在美国逝世,享年93岁。先生平静低调地"走"了,人已去再见无日,精神永存是后学楷模。先生毕生孜孜不     

停流法研究Cu（Ser）2及Cu（Gly—Gly）2催化O2^—岐化反应动力学

采用停流法对ＰＨ＝７．８的磷酸盐缓冲液体系中丝氨酸铜Ｃｕ（Ｓｅｒ）２和甘氨酰甘氨酸铜Ｃｕ（Ｇｌｙ－Ｇｌｙ）２催化超氧了脑子自由基Ｏ２－歧化反应的动力学进行了研究，求得不同温度下的催化速率常数ｋｃａｔ、反应级数ｎ、活化能Ｅｎ及指前因子Ａ，初步探讨了Ｃｕ（Ｓｅｒ）２和Ｃｕ（Ｇｌｙ－Ｇｌｙ）２催化Ｏ２－歧化反应机理，证实了第一步反应为整体反应过程的速控步骤。     

第三讲 关于反应机理

在过去,化学界流行着一种看法:“对于一个化学过程,你可以提出许多反应机理,却很难证明某一个机理是正确的,但能用实验证明哪个机理是错误的”。随着分子反应动态学的不断发展,应该宣告:这种看法过时了。在上面的讲解中,已遇到几个反应机理的例子。下面再集中介绍另外几个实例。     

深切怀念黄子卿教授

中国化学会副理事长、北京大学教授黄子卿博士,于1982年7月23日病逝,终年82岁。黄子卿教授是我国化学界的老前辈,长期致力于物理化学的教学和科研工作。     

当前化学教学改革若干问题的意见

理科化学学科教学指导委员会会议 1 999年 1 2月中旬在合肥中国科技大学召开 ,会议就当前化学教学改革的若干问题进行了认真的讨论。现总结如下 ,供各校参考。1　关于教学改革立项　　教学指导委员会会议分析了当前教学改革的形势和存在的主要问题 ,认为原来化学专业、应化专业及非化学类专业化学教学的“面向 2 1世纪课程体系及教学内容改革”已取得了一定成果 ,处于结题验收阶段 ,但教学改革是一项长期任务 ,任重而道远 ,而实验教学改革、化学信息学课程建设及教学方式现代化等方面更是当前迫切需要解决的问题。　　 ( 1 )纵观当前化学实…     

物理化学界的一代宗师 大学教师的楷模

黄子卿教授1900年元月诞生于广东梅县.他从事物理化学科研和教学工作近60年,学识渊博,学术造诣精深,治学严谨,堪称我国物理化学界的一代宗师.他的研究工作涉及电化学、生物化学、溶液理论等诸多方面,讲授过物理化学、化学热力学、统计力学、电化学、溶液理论、化学动力学等课程,为我国物理化学学科的发展作出了奠基性的贡献,给我们留下了宝贵的精神财富.今年适逢黄老百年诞辰,特撷其生平一二以志纪念.     

le Chatelier原理的历史终结

100多年以来，经验性的、定性的le Chatelier原理对平衡移动方向的判据经常出现错误。理论证明，le Chatelier原理有严格的条件限制，不是普遍适用的。现代既然有简便的、定量的平衡移动原理，le Chatelier原理应该退出化学教学了。