全文获取类型
收费全文 | 2629篇 |
免费 | 221篇 |
国内免费 | 179篇 |
专业分类
化学 | 820篇 |
晶体学 | 8篇 |
力学 | 115篇 |
综合类 | 60篇 |
数学 | 964篇 |
物理学 | 1062篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 66篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 111篇 |
2020年 | 97篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 52篇 |
2017年 | 59篇 |
2016年 | 73篇 |
2015年 | 83篇 |
2014年 | 200篇 |
2013年 | 160篇 |
2012年 | 299篇 |
2011年 | 227篇 |
2010年 | 156篇 |
2009年 | 163篇 |
2008年 | 136篇 |
2007年 | 121篇 |
2006年 | 131篇 |
2005年 | 135篇 |
2004年 | 98篇 |
2003年 | 128篇 |
2002年 | 97篇 |
2001年 | 105篇 |
2000年 | 76篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有3029条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
13.
以学生为主体,实践活动为主线,引导学生探究和反思,使学生在体验中学到了知识,在实践中掌握了方法,在探究中提高了实践和创新能力,培养了物理核心素养. 相似文献
14.
对最近一道2020年全国大学生数学竞赛题从多个角度进行推广,由此不但丰富了课堂例题,拓展了教学内容,而且激发了同学们的学习热情,促进了同学们创新思维能力的提升. 相似文献
15.
16.
基础化学实验教学中,学生易由于对相关化学原理理解不足等原因处于被动学习状态,影响实验教学效果。理论化学研究可以直观形象地给出基础化学原理中涉及但无法直接观测的物质之间的相互作用,物质内部电子的运动规律,光、电与分子或分子中电子的相互作用等微观尺度的信息,将抽象的原理和理论教学内容形象化,加深学生对基础化学原理的理解。本文以气相色谱法分析醇系物实验为例,介绍团队将简单理论化学计算融入到基础化学实验教学中,为提高教学质量、实施创新人才培养而采取的举措和实施效果。学生在完成传统实验内容的同时,利用密度泛函理论研究醇系物与吸附材料的相互作用,并完成对计算结果和实验数据的分析和讨论等研究性任务。学情分析表明,该尝试有效地激发了学生学习基础化学理论的热情,加深了他们对化学理论的理解,也培养了学生分析问题、解决问题的能力,提高了实验教学效果,为拔尖创新人才的培养保驾护航。 相似文献
17.
18.
为深入开展创新创业教育与实践,培养学生创新创业能力,提高本科生人才培养质量,进一步推动创新创业教育改革,南开大学开展了“国家级大学生创新创业训练计划”项目。化学学院结合学科自身特点,践行科教融合、理论联系实际的培养方法,不仅能够引导本科生积极参加科研训练,还能将本科生的创新结果应用于实际生产中。实现“科研反哺教学”与“教学支撑科研”这样一个相互补充、相互促进的统一体。本文介绍了一组比较典型的本科生参与“国创”项目的例子,从项目准备入手介绍了该“国创”项目的具体实施过程、同学们所遇困难及收获心得等,希望将我们积累的一些经验与化学相关专业的同学分享,助力他们更好地完成创新项目。 相似文献
19.