化学教学中实施"研究性学习"的若干误区

研究性学习是一种全新的学习方式，也是一种课程形态，教育界不少同仁正在探索和应用。但由于种种原因，在认识和操作上尚存在某些误区。本文列举数条，以期在实施“研究性学习”中共勉。     

珠算教育是国际“创新教育”的重要组成部分

人类几千年文明的历史已经证明，不论哪个民族、哪个国家的创造力得到开发，那么，这个民族，这个国家就会兴旺发达，不然，则会走向反面、趋向衰落。     

国际原子分子物理学术讨论会：第二次中日联合讨论会

1985年8月21～25日在中国成都科技大学校园内召开第一次中日原子分子物理学术会,中方主席清泉教授,日方主席高柳和夫教授。日方有七位教授,中方有25位教授付教授参加并在会上作了学术报告,总参加者50多人。这次会议促进中日两国在原子分子领域内的广泛交流,会议后,日方代表访问了成都科技大学、西南物理研究所、武汉大学、武汉物理所、合肥等离子体研究所和中国科技大学等。 1988年10月17～21日在日本国东京西的吉田市日经连人材开发中心召开国际原子分子物理学术讨论会—即第二次中日联合讨论会,日方主席高柳和夫教授,中方主席(艹勾)清泉教授。中方有10位,日本西德南朝鲜等23位教授和付教授在会上作了学术报告,总参加者近50人。中国方面的代表有:(艹勾)清泉(团长)、朱正和、王治文、王克明、叶慧、     

浙江大学学报理学版简介

《浙江大学学报（理学版）》创刊于1956年，前身为《杭州大学学报（自然科学版）》。系由浙江大学主办，国家教育部主管的自然科学类学术期刊。主要刊载数学与计算机科学、物理学、电子科学、化学与环境科学、生命科学、地球科学与城市规划、心理学等为主的具有较高学术水平和理论水平的理学类研究论文、研究简报等。年载文量160余篇。     

2007年高考数学创新试题赏析

2007年高考已顺利降下帷幕，纵览2007年全国各省（区）高考数学试卷，不少富有创新性的试题出现其中，现对具有典型性的一部分创新题进行解析，期望能对读者有所启发与帮助．     

试论数学素质

数学素质教育是培养科学技术人才素质的重要组成部分.数学素质乃是数学科学所固有的内蕴特性,是在人的先天生理基础上通过后天严格的数学学习活动获得的、融于身心中的一种比较稳定的状态.数学素质涵盖了创新意识、数学思维、数学文化、应用意识和欣赏水平五大要素.     

与时俱进锐意创新——前进中的西南交通大学物理实验中心

西南交通大学物理实验中心的前身——西南交大普通物理实验室于1948年创建于唐山铁道学院（西南交通大学前身）。二十世纪60年代中期即建立了较为完善的物理实验教学体系，至70年代末，普通物理实验室在实验环境、师资队伍等方面已具有相当规模。1986年，普通物理实验室和大学物理教研室合并，     

在知识中考能力、在方法中考思想、在情境中考创新——2006年高考数学命题展望

数学是研究现实世界空间形式、数量关系的科学，高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性是数学的主要特点．数学的这些特点体现在数学考试中就形成了数学考试“概念性强、充满思辩性、量化突出，解法多样”的学科特点。这些学科特点是高考数学命题的基础，在命题过程中只有充分考虑这些特点，才能实现高考的选拔功能，近几年来，特别是实行分省命题以来，许多试题设计独具匠心．令人回味无穷，但命题者始终遵循了“以能力立意”的原则。