“共享、交叉、实践”培养行业特色型高校数学专业创新人才的模式探索与实践

围绕行业特色型高校数学专业创新人才培养,西北工业大学应用数学系教学团队提出了为行业与新兴科技领域培养创新型数学人才的目标,确立了"共享、交叉、实践"的培养理念,构建并实践了"四类共享、三重交叉、四级实践"的创新人才培养模式,创建了"更新培养方案、强化专业认知教育、实行本科生导师负责制"的培养模式实施机制和"三分引进、三重培养"的师资队伍建设机制.人才培养改革成效显著.     

教师超标准绩效激励与高校发展方向、成就分析

本文以长三角及附近地区高校教师绩效收入为样本,基于高校发展方向分别从教师超标准收入三个方面分析教师超标准的薪酬激励将会对高校发展结果产生何种影响。分析结果表明高校在选择教师绩效激励模式时应尽量做到绩效激励的标准化。对于高校教师薪酬激励体系设计具有一定的现实意义。     

谈谈高校计算机辅助教学软硬件环境的建立

近几年来随着计算机软硬件的飞速发展，现代教育技术的重要分支计算机辅助教学(以下简称CAI)开始从研究、研制、开发逐步应用于实际教学过程，开始形成一定的教学能力。当前，我们处于科学技术高速发展、知识不断增长时代，如何使有限的大学教育时间内，给大学生传授知识、培养能力和提高素质，是现代教育工作者必须研究的问题。另一方面，     

用垂直轴定理计算椭圆环的转动惯量

本文应用薄板刚体运动转动惯量垂直轴定理，计算椭圆环绕过质心的垂直于椭圆环面的轴的转动惯量，并给出简洁的计算公式。     

演示实验在大学物理教学中的积极作用

本文结合教学工作实际指出演示实验在大学物理教学中的积极作用，并强调在“大学物理讨论课”中引入尝示实验的必要性。     

高校椭偏测厚实验的计算机辅助教学

分析了高校椭偏测厚实验中存在的问题，成功研制出具有教学特点的多功能智能椭偏测厚仪和编制了一套该实验的CAI课，实验表明：椭偏测厚实验的计算机辅助教学效果良好。     

中国省域高校科技竞争力演化分析

科技竞争力是国家和区域竞争力的决定性因素。本文将具有时序性特征的全局主成分分析(GPCA)方法引入我国省域高校科技竞争力动态演化研究之中。根据评价方法及评价对象的特点,构建了评价指标体系,并对我国1998-2002年的30个省域高校科技竞争力动态发展演化进行综合分析。结果表明,1998-2002年,我国省域高校科技竞争力发展水平差距缩小,波动明显,竞争激烈。省域经济发展与高校科技竞争力相互关系不确定。     

我国早期大学对物理教材的编译概况

试探析自清末新式学堂开办至抗战前的不同历史时期，我国大学对物理教材的翻译，编著概况，并对不同历史时期大学物理教材的使用状况作些许分析。     

高校应用数学学报

面对成比例交易成本的情况下外汇期权的定价；带常利率的Erlang（2）风险模型的罚金折现期望函数；具有反馈、不可靠服务台和二次多选择服务的M／G／1重试排队系统；解非线性优化问题的锥模型信赖域方法；基于非拟牛顿方法无约束最优化问题的全局收敛性；具有分片线性NCP函数的QP-free可行域方法。