全文获取类型
收费全文 | 711篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
化学 | 173篇 |
晶体学 | 1篇 |
力学 | 7篇 |
综合类 | 1篇 |
数学 | 347篇 |
物理学 | 195篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 83篇 |
2011年 | 51篇 |
2010年 | 55篇 |
2009年 | 52篇 |
2008年 | 53篇 |
2007年 | 44篇 |
2006年 | 36篇 |
2005年 | 69篇 |
2004年 | 49篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 7篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有724条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
基于学情分析与独立思考,根据提高人才培养质量需要,在"以学生为中心、注重学生兴趣与能力,特别是可持续发展能力及创新能力培养"的教学思想指导下,针对高分子化学课程教学过程中的一些重点、难点、"痛点"问题,以及学生学习过程存在的一些短板问题,包括高分子化学课程特有的问题,所有工科专业课程共有的问题,以及所有大学课程都有的问题等,从"革新思想、优化内容、改进方法、更新手段、加强综合、增进渗透"等方面系统性地进行创新教学实践,取得了一系列成果,并将课程建设成为省级一流课程. 相似文献
32.
一、数学写作的意义及背景
目前,虽然新的教学理论、教学思想、教学观和教学方法层出不穷,但由于受升学指挥棒的作用,这些教学观念仍然难以到位,在数学教学实践中仍自觉不自觉地沿袭诸如“大运动量”、“题海战术”的教学方法,教师的教学方式大多以讲授为主,教学方法手段单一,从某种意义上来看学生不是在学数学而是在“听”数学。 相似文献
33.
34.
随着课程改革的深化推进,教师已由新课程理念的学习进入到教学实践层面的探索,新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,因此如何把新的教学理念有效导人课堂教学实践中来,是当前迫切需要解决的问题。从现行的新课程改革物理教育中看,怎样从不同的方位来提高学生物理学科的综合素质,开拓学生的创造思维能力,培养学生适应社会发展能力,如何才能真正地提高学生的物理素质? 相似文献
35.
36.
新课程实验教材已完成了一轮教学.由于新课程的理念变了,编写意图也发生了变化,新教材相对于与原教材而言,内容变了、体系改了、要求不同了、方法更新了.因此,在教学中新旧理念互为碰撞、教学方法多有调整、内容处理各有不同.于是,教师如何更好地领会编写者的意图,体现新课程的理念,使学生得到全面发展是需要教师在教学中经常思考和密切注意的问题. 相似文献
37.
新一轮课程改革的总体目标是要构建符合素质教育的课程新体系,既要为高一级学校输送合格人材,又要为社会输送合格劳动者,是面向全体学生的教学理念.新课程提出的新理念对教师的教育观念和教学实践提出了挑战.要求物理教师既要领会新课程的精神、把握新课程的标准、吃透新教材的内容.还要深化自身的知识结构、扩展自身的能力结构. 相似文献
38.
黑龙江省珠算协会四届六次常务理事扩大会暨珠算与璩脑速算理论研讨会今天开幕了,这是全省珠协战线的一件大事。值此之际,我代表省财政厅党组,对本次会议的召开表示热烈的祝贺!对各位领导的光临和各位代表的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢! 相似文献
39.
初中物理"研究物体的浮沉条件"一节中,涉及到浮沉条件在技术上的应用,其中热气球的工作原理,如果只是通过几张图片单纯的介绍,学生理解、记忆有一定的难度,这种教学方法很容易让学生产生疲劳,也不符合新课改理念.为了活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性.怎样能让"热气球"走进教室呢?开始,笔者想到了"孔明灯",但是"孔明灯"的蜡块燃烧起来火力太猛,在小小教室里演示,安全措施无法保证于是,把 相似文献
40.
数学课堂教学呼唤精彩,特别要重视未曾预约的精彩,因为那是“来自上帝的礼物”,是一种转瞬即逝的弥足珍贵的动态生成资源.作为新课程理念下的数学教师,更要具备一双慧眼,拥有一份美丽期待,让更多无法预约的精彩呈现于数学课堂之中.但数学课堂教学的精彩并非可遇而不可求的,让探究支撑数学课堂,将会链接许多意想不到的精彩.本文试图从一道高考试题的课堂探究生成,谈谈如何在课堂中演绎精彩. 相似文献