论物理教学中强化环境保护意识教育

对物理教学中进行环境保护意识教育的可行性和策略进行了研究分析,认为物理教学中进一步强化环境保护意识有助于学生自觉运用科学、数学及技术的思维习惯和知识,处理、思考日常生活中的观念、主张和事件,增强学生的社会责任感,有利于人类改善生存环境愿望和目标的早日实现.     

物理实验教学的预测意识

培养学生的实验能力是中学物理的主要课程目标之一，是培养学生科学探究能力、提高科学素质的重要内容，新的高中物理教学大纲较旧大纲作了更突出的阐述，因而实验教学正日益受到人们的重视．但也应该看到，在物理实验教学中，不乏仍存在着按图索骥，照方抓药的机械行为．作为把握实     

将元认知训练融入大学物理设计性实验教学中的探索

在大学物理设计实验中对学生进行元认知训练探索表明,元认知训练对培养学生独立完成设计性实验的动手能力以及自主创新意识的形成有着显著的作用。     

珀金埃尔默宣布在全球范围内启动ECOANALYTIX^TM项目——改善食品安全，水质与生物燃料开发

2007年10月，北京BCEIA展会期间-全球生命科学技术领先企业珀金埃尔默有限公司（纽约证券所代码：PKI）宣布启动EcoAnalytixTM项目，这是一项旨在全球范围内解决食物安全、水质和生物燃料开发所面临的相关问题的创新举措。     

科技走廊演示箱的设计与制作

本文重点介绍了系列《科技走廊演示箱》的研制方法和过程，阐明了实施全面的必要性，向教育工作者提供了一种素质教育模式。     

自制安培力演示仪

安培力是高中物理的一个重要知识点,也是近几年来高考的一个热点.在安培力大小的新课教学中,过去往往教师通过实验只能定性研究它的大小,最多只能半定量的研究,探究不彻底.如何准确探究安培力的大小,一直是教学中的一个难点,困扰着中学物理教师.     

构造思想的解题作用

构造思想的核心是根据题设条件的特征恰当构作一种新形式，它对培养我们的创新意识和创新能力有很大的帮助，它在许多数学问题的解题过程中显示着令人瞩目的特殊作用．