以多孔铜为集流体制备Cu6Sn5合金负极及其性能

以氢气泡为动力学模板电沉积获得多孔铜,并通过热处理增强其结构稳定性.进一步将多孔铜作为基底通过电沉积制备Cu-Sn合金负极.XRD结果给出其组成为Cu6Sn5合金,扫描电子显微镜(SEM)观察到Cu6Sn5合金电极为三维(3D)多孔结构.充放电结果指出,Cu6Sn5合金电极具有较好的充放电性能,其首次放电(嵌锂)和充电(脱锂)容量分别为735和571 mAh·g-1,并且具有较好的容量保持率.运用电化学阻抗谱研究了Cu6Sn5合金电极在商业电解液中的界面特性.     

尖晶石LiMn2O4中锂离子嵌入脱出过程的电化学阻抗谱研究

运用电化学阻抗谱(EIS)研究了尖晶石LiMn2O4电极的首次充放电过程. 发现EIS谱高频区域拉长压扁的半圆是由两个半圆相互重叠而成的, 分别归属于与锂离子通过固体电解质相界面膜(SEI膜)的迁移和与尖晶石LiMn2O4材料的电子电导率相关的特征. 通过选取适当的等效电路, 对实验所得的电化学阻抗谱数据进行拟合, 获得尖晶石LiMn2O4电极首次充放电过程中SEI膜电阻、电子电阻和电荷传递电阻等随电极极化电位变化的规律. 根据研究结果提出了嵌锂物理机制模型.     

电化学阻抗谱法研究Cu6Sn5合金负极相变过程

以粗糙铜箔为基底, 采用一步电沉积法获得Cu-Sn合金, X射线衍射(XRD)测试结果显示其主要为Cu6Sn5合金相. 扫描电子显微镜(SEM)测试结果表明该合金表面由大量“小岛”组成, 且每个“小岛”上存在大量纳米合金粒子. 充放电测试结果表明, 以该合金为锂离子电池负极, 其初始放电(嵌锂)和充电(脱锂)容量分别为461和405 mAh•g－1. 电化学阻抗谱测试结果显示, Cu6Sn5合金电极在阴极极化过程中分别出现了代表固体电解质界面膜(SEI膜)阻抗、电荷传递阻抗和相变阻抗的圆弧, 并详细分析了它们的变化规律.     

汤家墩遗址冶炼遗物的科技研究

采用X射线荧光仪、X射线衍射分析仪、扫描电子显微镜及激光剥蚀电感耦合等离子体质谱等现代检测手段对汤家墩遗址的炉壁、炉渣及炉渣中的金属颗粒进行分析,进而探讨汤家墩古铜冶炼技术。结果表明：汤家墩遗址的炉壁为冶炼炉炉壁,炉渣为还原渣;根据铜颗粒中As,Ag,Sb,Bi等微量元素的含量,可以计算出汤家墩遗址炼渣中的铜颗粒来自于硫化铜矿的概率高达87.87%以上,从而表明汤家墩是采用“硫化铜—铜”的冶铜工艺进行冶炼的早期青铜文化遗址。这一研究结果不仅有利于枞阳地区青铜文化遗产的深入研究,而且对于探究枞庐地区青铜冶铸技术的发展与演变具有非常重要的意义。     

安徽枞阳出土西周至战国时期青铜器的矿料来源研究

采用激光剥蚀电感耦合等离子体质谱(LA-ICP-MS),对枞阳境内出土西周至战国时期青铜器和汤家墩遗址出土炼渣中的铜颗粒进行微量元素原位无损分析,以探讨枞阳县境内出土青铜器的铜矿来源。结果表明,枞阳汤家墩遗址冶炼铜金属颗粒中的Co,As,Sb,Ag和Bi等元素含量较高,其微量元素特征不同于铜陵和铜绿山的冶炼金属铜;从西周至战国时期,枞阳青铜器所用铜矿来源比较稳定,主要来自汤家墩遗址周边的枞阳县境内,有少量器物的铜矿可能来自长江以南的铜陵地区;LA-ICP-MS可用于青铜器和古铜矿冶遗址炼渣中所夹杂铜颗粒的微量元素原位无损分析,从而为利用炼渣探讨古矿冶遗址冶炼金属产品的微量元素特征奠定了基础,对探讨三代青铜器的矿料来源研究具有重要的应用价值。     

一类线性规划问题的快速解法

研究了在组合投资和多属性决策指标权重确定中有着重要应用的一类线性规划问题,得到了该类线性规划问题有可行解的充要条件,以及在有可行解的情况下寻求最优解的快速解法.     

薄膜法在X射线荧光光谱分析中的应用痕量稀土分量测定

本文提出了一种新型的薄膜法,可应用于工艺流程控制及地质样品中稀上分量的测定。具有制样简单,背景低,消除吸收增强效应,工作曲线线性范围大等优点。本实验室制备了一种以6卢Mylar膜为衬底,在上面再覆盖一层PMBP(1—苯基—3—甲基-4-苯甲酰-5吡唑酮)(稀土元素的优良萃取剂)的薄膜。在该膜上可一次完成常规的分离和富集过程,并制备出适合于X荧光测定的薄试样。因而大大加快了分析速度。同时该薄膜萃取剂还可应用于其它元素的分析上。     

追求通法方为道 退步原来是向前——一节试题讲评课的教学实录

对于期中考试中一道求函数f（x）=sin（ωx-(π/3)）中参数ω的取值范围题,通过讲评该题设计教学,采用以退为进、由浅到深、循序渐进的策略和学生一道探究,通过变式教学引领学生慢慢触及问题本质,总结求解此类问题的一般方法.     

数学課課堂教学中的板书

教数学与教其他課程有着不同的特点。就拿課堂教学中的板书来說吧,数学課每一課从讲授新課开始到結束,教师几乎都是手不停笔地在板书。所以,教师既要要求学生能专心一致地傾听教师的讲述,还要要求学生能全神貫注地看教师的板书。很多問題,学生必須通过教师的板书才能得到解决;很多知識,学生要从教师的板书中得到。所以,板书的好坏,对能否提高教学质量有着很大的关系。所謂板书的好坏,不仅是指板书的字体的好坏,更重要的是指板书是否有条理,是否有計划,通过板书,是否便于学生理解所讲的內容,是否便于学生作笔記等等。有的教师,往往在黑板上东写一堆,西写一堆,字体大小不一,歪歪斜斜,写錯了随便擦去再写,一个数学式子刚写好,学生尚未全部看清,尚未全部理解,     

高取代淀粉磷酸单酯合成的研究

本文对木薯淀粉干法酯化中淀粉乳液的浓度、pH值、Na_2HPO_4和NaH_2PO_4的用量对酯化取代度的影响,并对酯化温度,反应时间、催化剂用量与取代度、粘度的关系作了探讨,确定了合成高取代淀粉磷酸单酯的最佳反应条件。