日本高中新课程"科学与人类生活"和"理科课题研究"概览

日本在2009年公布的"高中学习指导要领"中取消了设置近40年的理科基础和理科综合(A,B)课程,新设了"科学与人类生活"及"理科课题研究"新课程.分析介绍这2门新课程的设置背景、设置理念、课程性质、课程目标及内容构成情况.     

高中化学"问题解决"课堂教学模式的研究与实践

"问题解决"教学模式是在新课程理论学习和对课堂教学实践深入思考的基础上提出来的,它把化学教学作为一个整体的研究对象,站在学生和教师共同发展的角度,以"问题解决"的思维模式进行教与学的双重研究.在实际教学中进行有目的、有意识的"问题解决"课堂教学设计与教学实践的初步尝试的基础上,提出了一些值得思考、又有困惑的问题.     

用压力传感器研究"倒吸和喷泉"的实验

用压力传感器对"倒吸和喷泉"实验进行研究,探究氨气、氯气尾气吸收中溶液倒吸因为及二氧化碳"喷泉"溶液不能充满烧瓶的因为.     

β-L-2’-脱氧胞苷的合成

β-L-2’-脱氧胞苷为重要的医药中间体。以2’-脱氧-L-核糖和胞嘧啶为起始原料，通过甲苷化、酯化、氯代、水解脱保护基等步骤，以49.7%的收率合成了β-L-2’-脱氧胞苷，HPLC纯度达99.9%。产物结构经¹H NMR, ¹³C NMR和MS确证。      

"弱电解质的电离"创新教学设计与反思

"弱电解质的电离"教学设计主要由5个环节组成,重点是教学流程的创新设计,由5个师生课堂活动构成,这样创新教学设计对实施课堂有效教学起着重要的作用.     

用固体核磁共振谱定量研究脱铝HY分子筛中碱"诱导"的Brönsted酸性位

用氘代吡啶和三甲基膦(TMP)作为碱性探针分子,用1H和31P魔角旋转(MAS)NMR谱对脱铝和未脱铝微孔HY分子筛中的Br(o)nsted酸(B酸)进行了定量研究.发现在脱铝HY中,吸附探针分子后的B酸量比吸附前的要多,而在未脱铝的HY样中,吸附吡啶分子前后测得的B酸量基本一致,证实了在微孔分子筛中存在碱"诱导"B酸位,即靠近铝的端位SiOH能在碱性探针分子的诱导下形成桥式羟基(SiOHAl).对这种碱"诱导"B酸位的形成机制进行了讨论.     

化学实验 "三字经"

实验是一门艺术,三字经是中华民族文化瑰宝。笔者根据多年的教学经验,将2者结合起来,以全新的形式创新化学实验教学模式,以期抛砖引玉。     

高纯度(>99%)6-羟基犬尿喹啉酸的合成

以丁炔二羧酸二甲酯和对氨基苯酚为原料,经迈克尔加成、环合和碱水解反应合成了6-羟基犬尿喹啉酸,总收率43.3%,纯度>99%,其结构经1H NMR,13C NMR和HR-MS确认。     

新型手性<i>β</i>-烷氨基-<i>γ</i>-(<i>l</i>-孟氧基)丁内酯的合成

脂肪族伯胺作为亲核试剂与手性合成子5(R)-(l-孟氧基)-2(5H)-呋喃酮(4)发生不对称Michael加成反应, 得到一系列新的手性β-烷氨基-γ-(l-孟氧基)丁内酯类化合物6(产率34～81%, de≥98%). 通过IR, ¹H NMR, ¹³C NMR, MS, 元素分析及单晶X射线衍射分析, 确认了它们的化学结构、立体化学和绝对构型. 此结果为某些具有生物活性化合物及复杂分子的合成提供了新的途径.     

偕双硅取代的手性α-氨基酸和β-氨基醇的不对称合成

以3,3-偕双硅醛和(S)-叔丁基亚磺酰胺为原料,经7步反应,以20.2%和29.5%的收率合成了偕双硅α-氨基酸(12)和偕双硅β-氨基醇(14)。其中,14可进一步以50%的收率转化为相应的手性单噁唑啉配体(15),产物结构经¹H NMR, ¹³C NMR和HR-MS(ESI)表征,绝对构型经XRD确证,光学纯度由HPLC手性OD柱测定。