晚清化学图书翻译出版的特点与走向

通过对晚清化学图书翻译出版的分析与研究,系统介绍晚清化学图书翻译出版的三大发展阶段——零星翻译出版西方图书阶段、系统翻译出版西方图书阶段和翻译出版日文书阶段,并简要分析了晚清化学图书翻译出版的特点及其走向。     

我国中学化学教科书之肇始*——1903年版《最新中学教科书·化学》探析

1903年由商务印书馆出版的《最新中学教科书·化学》兼具理论性、实用性与操作性,是我国目前已知最早的中学化学教科书,由谢洪赉译自美国Steel's Popular Chemistry。从此书出版背景、内容体系、价值取向、形式体例、编译语言等方面分析,阐明其对清末化学教育开展以及近代化学教科书演变的重要历史意义。     

中日初中化学教科书栏目比较分析与启示

以中国人教版九年级化学教科书和日本初中理科教科书《理科的世界》（化学）为研究对象,主要从实验探究、实践活动、资料、思考讨论与交流、提示、知识归纳与练习等6大类栏目的设置情况进行分析对比,从而找出中日教科书栏目设置的异同,得出一些启示。     

清末民初几本代表性化学教科书介绍

清末民初,西方近代化学通过西方传教士和中国学者翻译的化学教科书向中国传播,构建了一个完整的具有各种分支学科的化学体系。     

新中国成立以来我国中学化学教科书发展中的问题审视

中华人民共和国成立以来,中学化学教科书的发展可以划分为5个阶段。化学教科书发展中的主要问题有：社会政治、意识形态与化学教科书发展关系的问题;化学教科书中理论联系实际的问题;用先进化学知识充实化学教科书内容的问题;化学教科书中元素化合物和基础理论的编排关系问题;化学教科书中学科知识结构与学生认识结构的匹配问题;学习国外教科书编写的问题等。审视其发展中的问题,揭示其历史发展规律,可以为教科书的建设提供借鉴和启示。     

民国时期“复兴”初高中化学教科书述评

"复兴"化学教科书由商务印书馆在20世纪30年代初出版,内容丰富,体系完整,注重联系国情。其使用贯穿整个三四十年代,是民国时期的代表性化学教科书。但也存在初、高中教材内容重复,化学理论未充分发挥指导作用,教科书栏目和实验设置不足等局限。     

化学教科书体系刍议

化学教科书是根据化学教学大纲编写的,系统地反映化学学科内容的教学用书,是教师组织化学教学内容的主要依据,是学生学习化学知识的主要载体,因此它是师生教和学的重要材料。     

新课标化学教科书插图设计分析及运用策略

插图是化学教科书的一种重要的表达形式,图文并茂是新课标化学教科书的重要特点之一。本文比较了图表和文字在表达教学内容时的差异,从不同的角度分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学(必修)》的插图的特点及类型,并提出了在化学教学中有效运用插图的策略。希望广大化学教师在化学教学过程中,能重视插图,用好插图。     

清末《蒙学化学教科书》述评

上海文明书局1906年出版的“蒙学系列教科书”是我国第一套完善的蒙学系列教材,对于中国近代教科书的诞生具有里程碑意义。《蒙学化学教科书》作为该系列中的一册,代表着当时化学启蒙教育的最高水平。对该书的出版背景、内容、编排体系及进步意义等方面进行研究,管窥清末化学启蒙教育,对于我国初等化学教育发展研究具有重要意义。     

谈谈在教科书中评价和介绍科学家的问题——对“对几本化学教科书中有关化学史料的一点意见”一文的商榷——

本刊去年8月号上曾发表了清华大学学生王恒聪的“对几本化学教科书中有关化学史料的一点意见”。就该文的内容来说,所持的论据是不足的,对教科书中如何正确地介绍科学家和在化学教学中应该如何正确地介绍科学家的问题也是缺乏认识的。我们本着学术问题可以自由争辩的精神把该文略事修改后发表了,相信对这个问题会展开辩论。四个月来,我们收到多方面的批判稿件,这些稿件有些是由个人执笔的,有些是出自各教研组的,我们认为这是一个非常好的现象。所有来稿对这个问题的看法基本上是一致的。因此,在来稿中选出一篇批判较全面、说理较清楚的有代表性的文章予以发表,并以这篇文章适当地结束这一问题的笔谈讨论,其它的文章因限于篇幅不准备刊登了,仅在此致以歉意。张昌言同志的“谈谈在教科书中评介和介绍科学家的问题”,在基本观点上是正确的。尤其是对在教科书中如何介绍科学家及教学工作者在课堂教学中如何介绍科学家的看法,更是每一个教学工作者应该注意到的。因此,希望各教研组能够加以讨论和深化。至于近代化学从什么时期开始及完整的化学史等史料研究的问题,还需要全体从事化学史研究者的努力,而得出更确实可靠的结论,这就需要经过更多地史料收集,分析、研究的过程。但是这个问题并并不牵涉到对目前问题的认识。     

大学无机化学与高中化学知识衔接——以原子结构与元素周期表为例

原子结构理论是高中化学和大学无机化学的重要组成部分和学习难点,教学过程中如何较好地衔接高中阶段知识与大学无机化学课程尤为重要。本文以原子结构和元素周期表知识点为例,以2019版高中人教版教材和北师大版的无机化学教材内容讨论高中化学知识与大学化学知识的衔接问题,依据作者的教学实践提出若干建议,为大学无机化学原子结构与元素周期表知识点的教学提供参考,同时帮助大一学生顺利完成知识的衔接过渡和培养学生独立思考、自主学习的能力。     

中美化学教材习题情境创设的比较研究——以“化学反应原理”内容为例

以化学反应原理内容为例,对中国人教版高中化学教材和美国高中化学教材Chemistry:Conceptions and Application习题中的情境创设进行比较研究,发现2者在情境性习题的主题分布与占比、情境素材来源分布、问题与情境的融合度等方面存在明显差异。     

面向应用型人才培养的系列化学教材建设

The reform and innovation of the chemistry textbooks for applied chemistry students by Jinling College of Nanjing University were introduced. A series of textbooks for both theoretical and laboratory courses with focus on training the problem-solving capacity of students are developed. The reform and composition of textbooks help the development of young teachers and improvement of the teaching pedagogy and contents.     

Emergence in Chemistry: Chemistry as the Embodiment of Emergence

The main aim of the paper is to reinforce the notion that emergence is a basic characteristic of the molecular sciences in general and chemistry in particular. Although this point is well accepted, even in the primary reference on emergence, the keyword emergence is rarely utilized by chemists and molecular biologists and chemistry textbooks for undergraduates. The possible reasons for this situation are discussed. The paper first re-introduces the concept of emergence based on very simple geometrical forms; and considers some simple chemical examples among low and high molecular weight compounds. On the basis of these chemical examples, a few interesting philosophical issues inherent to the field of emergence are discussed – again making the point that such examples, given their clarity and simplicity, permit one to better understand the complex philosophical issues. Thus, the question of predictability is discussed, namely whether and to what extent can emergent properties be predicted on the basis of the component’s properties; or the question of the explicability (a top down process). The relation between reductionism and emergentism is also discussed as well as the notion of downward causality and double causality (macrodeterminism); namely the question whether and to what extent the emergent properties of the higher hierarchic level affect the properties of the lower level components. Finally, the question is analyzed, whether life can be considered as an emergent property. More generally, the final point is made, that the re-introduction of the notion of emergence in chemistry, and in particular in the teaching, may bring about a deeper understanding of the meaning of chemical complexity and may bring chemistry closer to the humanistic areas of philosophy and epistemology. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

Basic training and methodological problems of the modern chemical education in secondary school

The article deals with basic problems of modernization of the education system in our country and the ways of their ra-tional solution. It is shown that among the main objectives are the mass training of highly qualified teachers, and increase of their prestige in society. The authors discuss the content of secon-dary school courses in physics, chemistry and biology, and rele-vant textbooks. Particular attention is drawn to the scientific and methodological support to the chemical education, as well as general standards.     

《天工开物》在化学课堂中的应用*

分析了传统文化进入化学课堂的可能性和必要性,对《天工开物》与高中化学契合的内容进行整理,列举其在化学课堂导入、工艺流程教学及试题编制等方面的应用并运用于实践,并就如何促进传统文化更好地应用于化学课堂提出建议。     

农药化学中的绿色化学

绿色化学是从根本上消除环境污染的必由之路。由于某些传统农药是引起环境污染的一个重要因素，因而对农药化学中的绿色化学进行研究和推广具有非常重要的意义。本文应用绿色化学原理，对农药化学中的一些绿色化学方法和技术作了简单介绍。     

非化学化工专业《大学化学》课程教学改革研究

根据非化学化工专业特点,对"大学化学"课程进行了相应的教学改革。通过将大学化学课程内容与中学化学课程内容衔接、与专业应用相结合以及绪论课的教学改革,在有限学时内构建与专业应用紧密联系的"大学化学"知识体系,让学生明确学习化学知识的重要作用及意义,从而提高教学质量和人才培养质量。     

国外高分子化学英文教材研究

调查了国外近20余年来出版的与高分子化学相关的英文教材。介绍了这些英文教材的概况以及我国对这些教材的引进情况,并分析了这些教材的主要特点。这将对我们选取适当的高分子化学英文教材用于课堂教学以及编写高分子化学中文教材具有有益的启示。     

History of Solution Chemistry of Japan

A historical view of the solution chemistry of Japan is described for a wide range of fields of solution chemistry, which relates to physical chemistry, inorganic chemistry, analytical chemistry, biochemistry and bioinorganic chemistry, and colloid and polymer chemistry. The works by pioneers of Japanese solution chemistry are introduced, some of which are not well recognized internationally. The influences of Japanese solution chemistry on the world and vice versa are discussed on the basis of a rather personal viewpoint. Recent activities of Japanese solution chemists at the national and international levels are also reviewed.