自制臭氧制取与性质的实验装置

人教版高中化学(新教材)第一册第六章中,有关臭氧知识的教学过程中,若无法制得臭氧来给学生演示性质实验,就会使该知识内容的传授显得苍白无力。而实验室又无现成的臭氧来供课堂教学使用。     

在“化学教学论实验”中开设手持技术实验的调查分析

手持技术已渗透到高中化学新教材中,近年来被广泛地应用于部属师范院校和发达地区的中学实验教学中,但在河南省高校和中学的应用还为数不多。从2010年开始,经过准备、训练、论证,于2012年3月将手持技术实验列入师范生的"化学教学论实验"课程中,使师范生为未来的化学教学做好准备。并从6个方面进行了调查分析,结果表明,对师范生开设手持技术实验是必要的、可行的。     

新课程背景下对上海市普通中学化学实验废液处置的调查与建议

根据教育部教学仪器研究所拟定的课题“学校实验室中化学实验室废液排放问题的研究”的具体要求,结合上海市普通中学的实际,在比较上海二期课改新教材和实际产生废液情况的基础上,又调查了30所普通中学废液排放情况,据此,提出建议：建立绿色化学和循环经济发展理念,推广微型实验,加强制度建设,改进新教材中有关实验。     

关于高中化学新教材中反应热问题的探讨

由人民教育出版社化学室编著的《全日制普通高级中学教科书(试验本)化学》(以下简称新教材)于2001年在全国众多省、市试用。新教材第三册中关于反应热问题的表述与计算值得商榷。1反应热的概念。     

化学实验改革的新方向—微型实验

一、微型化学实验的基本特点早在本世纪五十年代,我国赴美学者马祖圣对微型化学实验技术已进行过大量的研究工作,并于1975年与另一学者 V.Horak 合作出     

化学新教材在山区中学实施情况的调查与思考

从2004年秋季开始,广东省已在各起始年级全面实行新教材。在面积广、人口分散、经济发展相对落后的山区强制实行新教材,困难之大不言而喻。本文通过调查访问的形式,了解高一化学新教材在山区的实施情况及遇到的困难,反思了当前化学新教材在具体实施中存在的问题,提出了相应的对策。     

"侯氏制碱"微型实验

高中化学新教材(人教社化学室编著)第一册"钠的化合物"一节中安排了"侯氏制碱法"的阅读材料.若再在第二课堂活动中组织学生利用微型实验的形式体验一下侯德榜先生制取纯碱的过程,则具有十分重要的意义:第一,侯德榜先生的爱国主义精神可激发学生的爱国热忱;第二,侯德榜不迷信索尔维(Solvay)制碱法的创新精神可激发学生的创新意识;第三,"侯氏制碱法"中母液的循环利用可培养学生的可持续发展意识及节约意识;第四,微型实验的新颖性可增强学生学习化学的积极性,激发其学习化学的兴趣.     

展示化学魅力的窗口--浅议化学"绪言"课

初中化学“绪言”(新教材)的内容很有特色,它不同于一般书本的简单介绍,而是通过精彩的实验和生动的事例,向学生展示了一个五彩缤纷的化学世界,充满了魅力,这对初接触化学、对化学充满着神秘感和好奇心的学生来说,有着很强的吸引力。爱因斯坦曾说,“兴趣是最好的老师”,学习兴趣和     

对"碱金属"演示实验的改进

高一化学新教材和旧教材相比 ,广泛吸收了国内外的实验资料和好经验 ,加强了实验教学 ,补充了好几个演示实验和家庭小实验。注意使实验贯穿于教学的各个环节 ,充分发挥了实验教学的综合效益。不过“碱金属”这一章的几个演示实验本人认为仍有诸多方面值得研讨。教材Ｐ2 9页 [实验 2 - 4],本人认为图 2 - 4的第四张图有欠妥之处 ,因为钠的密度比水小 ,大头针上的钠一旦与水接触 ,就会马上窜到瓶底浮于水面反应。如果说课本上的第四张图表示的是把塑料瓶倒置的一瞬间 ,那么最好再补充一个图示说明一下反应情况。实验改进见图 1:教材Ｐ32页 [实…     

用好高中化学新教材关键要有新观念

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学化学教科书(试验修订本)(简称新教材)已在全国各地正式使用,尽管国家、省、市三级都组织了新教材培训,我们还是发现,我市许多学校在新教材使用中普遍存在如下现象:化学原理和物质性质直接得出结     

对"淀粉水解"演示实验的改进

高中化学新教材(试验修订本．必修加选修)P191[实验7—4]“淀粉水解”演示实验值得商榷。     

编写实验教材的一些想法

目前正处在新、旧世纪之交,既要总结过去,更要着眼未来。因此,对于２１世纪人才的培养,高等教育的改革,科教兴国的实施,是高校的领导,也是每个教师都在思考并付诸行动的课题。　　在教学改革中,教学内容和课程体系的改革是重点和难点。南京大学化学化工学院确定的教改目标是从“专业教学”转变到有扎实、宽广基础的“全面素质教学”,目前已在课程结构改革、实验课的全面改革上做了许多工作。首先打破了无机化学实验、化学分析实验的格局,将其组建为大学化学实验,实验教材也从使用两本教材到编写一本统一的教材。新教材已经过两届…     

对高中化学新教材的研究与实践

本文通过对高中化学新教材的初步研究,从化学理论螺旋式编排、培养科学素养、强化实验教学、联系社会实际和重视能力培养5个方面概括了新教材的特点阐述了教学实践的体会.     

研究性学习的成功一例——浓、稀硫酸的鉴别

1课题的来源　　本课题来源于高一化学新教材学生实验 (P - 181) ,通过实验用 4种方法鉴别浓、稀硫酸。不同学生分别采用了 4种不同的方法予以鉴别 ,由此学生产生了对浓、稀硫酸的鉴别到底有几种方法的想法。环绕这一想法 ,我们确定了这一课题。2实验方案的确定方法鉴别题的关键是 :寻找物质之间的差异性和特性。根据鉴别题的要求“装置简单 ,操作方便 ;试剂常见 ,价格低廉 ;现象明显 ,少 (无 )污染” ,学生分别从浓、稀硫酸的 4方面差异“物性、吸水性、脱水性、强氧化性” ,寻找浓、稀硫酸的鉴别方法。全班学生 (4 0人 )分成 8组 ,进行讨…     

高温灼烧石灰石实验的改进

通过几年沪教版初中化学新教材的教学实践,笔者发现沪教版初三化学教材中的演示实验"高温灼烧石灰石实验"中存在一些问题,并针对这些问题做了适当的实验改进,以取得更好的教学效果.     

对高中化学新教材的研究与实践

本文通过对高中化学新教材的初步研究。从化学理论螺旋式编排、培养科学素养、强化实验教学、联系社会实际和重视能力培养5个方面概括了新教材的特点阐述了教学实践的体会。     

火焰喷射--红磷与白磷相互转化演示实验的改进

1 改进目的 人教版高二化学新教材(试验修订本*必修加选修)第一章第一节介绍了白磷和红磷的相互转化(P5),教材还安排了一个演示实验(P6实验1-1),根据笔者实验,该装置至少有3个缺点: (1)玻璃管固定不动,强热时容易软化、弯曲.     

微型化学实验

微型化学实验是在一些微型化的仪器中进行的化学实验.它具有显著的环保效益与经济效益,教学效果也好.本文扼要阐述国外微型有机实验的发展过程与现状,着重讨论了普通化学微型实验,举例说明它的特点与功能.最后叙述国内开展微型实验研究与推广工作现状.     

改进演示实验教学 提高学生实验能力

演示实验对培养学生观察能力和实验能力,提高化学教学质量,起着举足轻重的作用。据统计,现行人教版中学化学教材中的演示实验,初中80个、高中102个,加上选做实验共计200多个。据悉,人教社编的高中新教材,演示实验还会加强,以便更有针对性和教育性。     

核心素养导向下的“配合物理论简介”教学案例

基于对《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、新教材的研究以及对学情的分析,以主题式实验探究的方式建构“配合物理论简介”的教学实践,运用“POE策略”,通过层层递进的问题推进和教学实施,突破理论教学的障碍点,拓展学生的思维,发展学生的化学学科核心素养。