强化科学方法教育的探讨

在专业理论教学中,实施物理专业教学规范面临的主要问题是加强物理科学方法的教育,对如何加强理论课教学中科学方法教育的几个相关问题进行了探讨。     

渗透物理科学方法教育，提高学生科学素质

本文在分析科学方法教育在中学物理教学中作用的基础上,阐述了科学方法教育的内容,原则,探讨了物理教学中进行科学方法教育的途径。     

物理教学应加强科学思维能力的培养

 物理教学要适应现代教育的改革要求,进一步强化素质教育,最主要的是对学生进行科学素质的教育。强调科学素质教育的目的,就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面的训练,使他们以后从事任何职业都受益无穷,因此,在物理教学中加强对学生科学思维能力的培养势在必行。一、培养科学思维能力是物理教学的基本任务物理知识本身的特点就决定了物理教学对学生的思维能力有较高的要求。在全日制中学物理教学大纲中就明确提出：“在整个高中物理教学中都要注意对学生进行抽象思维的训练。”     

加强演示实验 发挥物理教学的素质教育功能

新的中等职业学校物理教学大纲中明确指出:“通过物理教学向学生进行科学思想、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素质,培养学生的创新意识、创造能力。”物理课堂教学是实施素质教育的主要阵地,演示实验是物理教学中实施素质教育的重要途径,演示实验具有直观性、生动性、启发性及可靠性等特点。 1 发挥演示实验的激励功能 在物理教学中,充分发挥演示实验的激励     

浅析中职物理教材中的科学方法

物理学蕴涵的丰富的科学方法,是物理学发展中的灵魂,学习物理必须领悟科学方法．中职物理教学大纲要求：（通过物理教学）要对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素养．     

浅谈中学物理教学中进行科学方法教育的途径

高中物理教学大纲的教学目的中明确提出:通过物理教学使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力.本文就中学物理教学中如何进行科学方法教育提些粗浅看法,以求教于同仁.     

浅析高中物理的科学方法现状及对策

新课程改革强调学生的科学方法教育.所谓科学方法,联系物理学科来讲,就是探究物理现象、描绘物理图景、进行物理实验、概括物理规律、验证物理规律时所采用的各种手段与方法,可见科学方法是物理学研究的最重要一部分. 中学物理教学中涉及到科学方法的除了观察和实验以外,还包括科学抽象、理想实验法、逻辑推理法、假说和模型法、数学推导法等.这一系列科学方法穿插在高中物理知识体系的每一个层面,结合实际教学,笔者有以下一些思考:     

加强方法教育应注意的几个问题

进行方法教育研究,将会大大推动和深化中学物理教育改革.本文试从中学物理教学过程中加强科学方法和思维方法教育的具体环节中,应当注意的问题谈几点认识.     

大学物理教掌的优化设计

物理教育为人类进步提供科学思想、科学方法和科学精神．物理教育为增强学生的创新能力和创新精神,全面提高科学素养提供了科学基础．要使高职高专工科专业的大学物理学,能更好地实现物理教育的功能,将大学物理课程作为整体系统来考察,进行教学优化设计是一条有效的途径．     

大学物理教学的优化设计

物理教育为人类进步提供科学思想、科学方法和科学精神.物理教育为增强学生的创新能力和创新精神,全面提高科学素养提供了科学基础.要使高职高专工科专业的大学物理学,能更好地实现物理教育的功能,将大学物理课程作为整体系统来考察,进行教学优化设计是一条有效的途径.     

基于潜科学视野下的物理教学思考

: 物理教学中要“ 重视科学方法教育” , “ 要渗透物理学史教育”已基本取得共识. 在此基础上, 本文进一 步探讨如何使潜科学( 展现形成科学结论之前的一些潜在的科学问题、 思想、 方法和经验)渗透于物理教学之中, 使 学生深刻地了解科学结论形成的过程, 提升学生的思维能力, 进而转变学生的物理学习方式     

渗透科学思想科学方法教育的实践与探讨

 在初中《物理教学大纲》中,对学生进行科学态度,科学精神教育有一段总体要求说明(见大纲三:(六)、(七),而对科学思想、科学方法教育却没有明确提出,即使在各章节具体“教学要求”中也只字未提。众所周知,科学思想、科学方法是人类认识自然、社会、自我的惟一正确思想方法,它与科学精神,科学态度同样重要。依据教学内容和教学进度,在初中物理教学整个过程中,反复渗透科学思想、科学方法教育(以下简称“渗透教育”),潜移默化教化感化学生,对他们形成正确的科学人生观、世界观、方法论起到启蒙引导塑造作用,这在其他学科教学中是不可替代的。     

渗透物理方法教育 提高学生的科学素质

在物理课教学中,渗透物理方法教育,对于学生科学思想与科学能力的培养、提高教学质量具有深远的意义,因此它是我国基础物理教学改革的又一重要课题.1 讲课中注意介绍物理方法 物理科学方法有以下几类. 第一、哲学方法.这是科学方法的最高层次,哲学研究包括自然界、人类社会和思     

“物理文化”的历史脉络及现实意义

高中物理教学不能仅仅停留在对物理知识的传授上,应结合知识的传授,进行科学精神、科学方法、科学态度的教育,全方位地体现物理文化的思想.本文将从"物理文化"概念产生的历史背景,谈谈树立物理文化理念的高中物理教学的必要性和重要性.     

在物理教学中渗透人文精神

人文教育和科学教育是素质教育的组成部分，人文教育着重于精神价值，科学教育侧重于技术知识的工具价值，两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展．因此在物理教学中，除进行物理知识和技能教学外，还应渗透人文精神，提高人文素质，促使学生全面素质的提升．     

渗透物理方法教育提高学生科学素质

在物理课教学中,渗透物理方法教育,对于学生科学思想与科学能力的培养、提高教学质量具有深远的意义,因此它是我国基础物理教学改革的又一重要课题.     

物理教学中的理想模型

许多中专物理教材中,强化了科学方法的教育。但物理课程毕竟是以知识体系的编排为主,科学方法大多只是隐含在其中,这就要求教师从教材中挖掘和提炼物理方法,在教学过程中有意识地渗透和传授物理学的研究方法,使学生潜移默化地受到科学方法的教育,掌握运用它们。 理想化方法是一种抽象方法,它抓住事物的主要因素,略去次要因素,可以使研究的问     

利用学科优势强化科学教育

物理学是六大自然学科之一；物理学的研究方法，完整、全面地体现了科学研究的方法；物理学的发展水平，代表人类对自然界科学认识的最高水平；因此，现代物理教学最基本的任务就是在高度重视物理知识教学和能力培养的同时，对学生实施素质教育，尤其是对学生进行科学精神、科学态度和科学方法的教育．实施科学教育的主要方面如下．     

物理教学中科学方法显性化尝试

传统物理教学注重科学思维方法的"隐性"教育,追求学生在潜移默化的熏陶中体会和领悟科学思维方法,然而,效果并不尽如人意.现通过牛顿第一、二定律的教学设计,初步尝试了科学思维方法的显性化教学.     

物理教学中进行生产参观的内容和方法

在物理教学中,进行生产参观是教学过程不可分割的部分。这种参观对实施综合技术教育有重要的作用。在物理教学中组织参观各种生产的必要性,是很明显的。近几年来的学校实际工作也证明了:这种参观在扩大学生的眼界和对学生进行教育上,都有重大的意义。在物理教学中进行生产参观的目的,是让学生了解现代生产的科学原理跟学校里所学课