自制教具在中学物理教学中的必要性

在新课程理念下,利用生活中常见的材料和器具自制成教具进行中学物理实验教学,能激起学生的学习兴趣,培养学生的主动性、创新意识和动手实践能力.因此,研究自制教具在中学物理教学中的应用非常重要.本文对新课程背景下对实验器材的创新要求进行了分析,深入探讨了自制教具在中学物理教学中的必要性及自制教具对物理教学的作用,并列举了自制教具的案例,说明自制教具在中学物理教学中的作用.     

自制教具系列化 — — — 以食盐水为核心的教具及实验开发

自制教具在物理教学过程中具有重要的作用, 但自制教具也存在着一些困难. 通过以食盐水为例, 阐 述以某一核心资源进行自制教具系列化和实验开发的一些参考路径     

自制特色教具 提升教学效能

物理学是一门实验科学, 在初中物理教学中, 自制教具应该是中学物理教学的重要组成部分之一, 它对 促进教师和学生的创新、 情感、 态度、 价值观的培养起着重要作用. 本文借助我校物理实验室自制的部分教具, 通过 教学中的真实案例, 对自制教具提升物理课堂教学效能一一加以阐明     

自制物理教具添彩物理课堂

物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,自制教具在中学物理实验教学中占据着重要作用.自制教具应具备趣味性、直观性、真实性、综合性和创新性等特点,每一特点对物理教学的促进作用不尽相同.本文介绍了若干自制教具并提倡师生要重视物理教具的制作和应用,以点燃学生学习兴趣,改善实验演示效果,促进学生科学探究能力和实践创新能力的提升,为物理课堂教学添彩.     

小制作 大用途

在通用技术教学中,我们教师可以自制一些小教具来辅助教学。虽然很多教具都是简单的小制作,但只要有创意,能切合教学实际,它们就能有大用途。其作用主要表现为以下几点:1.自制教具可以让课堂教学更轻松;2.自制教具能有效激发学生学习兴趣;3.自制教具能促进教师的成长;4.学生自制教具可以提高学生的动手能力和创新能力。本文通过一些作者教学中制作的实例来阐述以上观点。     

自制低成本教具,提高初中物理演示实验教学的有效性

由于应试教育的强大压力、实验设备的不足以及实验技术的落后等客观因素的影响,导致演示实验仍是教学中的薄弱环节.然而,教学中许多重点、难点问题往往可以通过自制合适的教具来解决.笔者结合自己十几年的教学体会,遵从精简易取、贴近生活、低成本的原则,利用现有资源自制了一系列的低成本教具并应用于教学实践,使得演示实验变得操作容易、演示效果明显,提高了演示实验教学的有效性.     

自制教具在实际运用中的效果反思

结合自制的一些教具,展示了自制教具在教学中所取得的效果     

基于学生自制教具的物理教学实践研究

新课标强调实验教学在物理教学中的重要性.而学生自制教具作为实验教学方式之一,可使学生深度参与学习,强化认知,提升能力,进而发展核心素养.本文探讨了学生自制教具的特性等,并在“平抛运动”和“向心力”两节展开了教学实践.对教学实践教学效果分析发现,基于学生自制教具的物理教学确实有助于学生提升学习兴趣,提升模型建构能力、问题解决能力,发展物理学科核心素养;但由于学生自制教具的开放性,对教师提出了较高要求.     

一个有趣的单摆——蛇摆实验教具的制作

普通高中由于缺乏经费,中学物理实验器材比较缺乏.在教学中,往往很难找到满足教学要求的演示实验教具.为此新课程标准提倡利用身边的物品或废弃材料自制教具或开发、设计和制作低成本实验.在参加2011年全国第三届大学生物理教学技能大赛(人教社杯)和第三届广东省物理师范生教学技能创新实践大赛中,我们秉承这样的精神,选择一个     

向心加速度公式的教具制作及其教学研究——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究

从教具制作、定量实验探究和教学启示等三方面来探究匀速圆周运动的向心加速度公式,即利用自制教具探究向心加速度a c与圆周运动半径r和角速度ω之间的定量关系.实验发现,结果非常好地符合理论预期.最后讨论了该教具所蕴含的教学启示,可以将其设计成适合高中物理教学的验证性、探究性实验及课外科创活动,从而培养学生的科学探究能力、科学推理能力、动手协作能力和问题解决能力.本教具还提供了测量当地重力加速度的一种新方法.     

物理教学中实验创新的内涵及意义

物理教学中不能不开展实验创新.实际创新的内涵为实验改进、自制教具、实验管理和实验教研;实验创新的意义不仅在于提高实验效果,还兼有培养学生动脑动手能力,提高学生技术和科学素养的广泛迁移功能.     

乌鲁木齐市五单位联合举办中学自制物理教具展览会

为了加强实验教学,总结交流各校自制教具的经验,乌鲁木齐市教育科研室、市物理学会、市中学物理教学研究会、市电教馆和市教育学院等五个单位,于1985年6月20日至29日联合举办“1985年乌鲁木齐市中学自制物理教具展览会”。这是20年来乌鲁木齐地区规模最大的一次自制教具观摩展览活动,有30所学校160件(套)教具参加了展出.     

开放性实验项目:自制教具的选题

在中学物理教学法实验课中设置自制教具项目,并以师范生自制教具的选题作为研究依据,提出5类具有可践行性的选题思路.     

光的反射、折射和全反射演示器

利用自制教具演示了光的反射、折射和全反射现象 ,克服了传统实验仪器的不足 .本文介绍了教具的制作和使用方法     

几件自制的物理教具

我在小学附中班担任物理课。按附中班的实际情况,目前一般不可能马上就花钱去购办大批的教学仪器。因此我在勤俭节约的原则下,尽量利用废物或普通器材设计自制了一些教具,初步满足了课堂教学中演示实验的需要。这些教具的制作材料容易找,制作方法也很简便,在教学中试用的效果也还好。现在我就初中上册物理教学中自制的教具中选出几件,简单介绍于下: 一、液体压强演示器有些老师在自制这一教具时,曾经用有节竹筒在筒壁上钻上几个小孔,有的也插上几枝小管。但演示时水多不能很好地喷射成抛物线而是沿简壁流下,以致不能明显看出液体压强跟深度的关系。我把它改成如图1的做法。     

让创新之花在实验教学中绽放

实验教学中, 根据教学实际设计一些创新性的实验, 如利用身边的日常生活用品自制教具做实验; 对 教材已有实验方案加以改进; 借助信息技术辅助实验教学等以弥补教材实验的操作不便、 实验效果不明显等弊端, 帮助学生构建一些重要的物理概念和物理规律     

自制家庭电路布线板及其在物理教学中的应用

《家庭电路与安全用电》一节中,针对家庭电路布线方式和安全用电设计原则等理解难点,以改进课堂教学方式为出发点,自制家庭电路布线板这一学生活动教具,旨在帮助学生理解知识内涵,体现引入自制教具教学的作用和优势。     

自制简易教具提高课堂效率

实验在物理教学中起着重要的作用.由于配置实验仪器数量有限,并且配置仪器不可能十全十美,因此教师根据实际情况自制一些简易教具,既可以弥补配置仪器的不足,又可以提高教师的业务素质,同时还可以使一些复杂实验简单化,抽象实验形象化,演示实验大众化.     

《中学物理实验教学与自制教具》学习建议(二)

介绍中学物理教师继续教育教材－《中学物理实验教学与自制教具》中第二章的内容和要求,侧重在误差理论和图像法在中学物理实验及其研究中的应用。     

液体压强实验的改进

教学实践中,为了全面、形象、直观地演示液体压强的特点,突破教学难点,效果明显.我们自制了一些液体压强实验教具.现在简单介绍液体压强实验教具制作方法和使用如下. 实验1 制作方法: 取一个空矿泉水瓶,在其侧壁上不同的高度位置刺3个小孔. 使用方法: 给瓶里充满水,会出现如图1所示的现象,小孔的位置越靠近瓶底(即小孔的位置越低),水柱喷得越远.这一现象说明液体的压强随着深度的增加而增大.