HT-6A托卡马克平衡系统的实验

本文叙述了HT-6A托卡马克平衡系统及第一期平衡实验结果.讨论了HT-6A上铜壳对平衡的贡献;观察到改变垂直场形态因子n而产生的水平位移及垂直位移不稳定现象;介绍了正常放电时的平衡实验,观察到等离子体位移与MHD扰动是紧密相连的;用沙弗拉诺夫薄壳理论计算了对多大的等离子体电流应施加多大的垂直场,结果与实验完全符合。     

视频与数据联动系统在物理实验评价中的应用——以RLC串联电路实验为例

传统大学物理实验的考核与评价主要依靠书面考试和教师观察,评价效率低,忽视实验过程,难以全面客观的评价学生实验.本文设计了一种实验过程的视频与实验数据同步记录系统,介绍系统设计、系统实现并以RLC串联电路实验为例介绍系统的应用.实验视频和数据记录为实验评价提供全面、客观的评价依据,通过对实验数据的可视化呈现、数据分析、实验细节的视频和数据联动检索,提高实验评价效率和科学性.     

光栅衍射实验教学中的体会

文中首先介绍了光栅衍射实验教学的难点以及实验的调节目标.之后依次分析了学生在光栅衍射实验调节中经常遇到的问题,例如：分光计的粗调调节不到位;望远镜目镜视场中观察不到由双面平行平面镜反射回来的绿色“＋”字叉丝像;平行光管的光轴没有与望远镜光轴共轴;望远镜目镜视场中观察不到由光栅面反射回来的绿色“＋”字叉丝像.最后,结合实际的教学经验,给出了各个问题相应的解决方法,对教学实践具有一定的参考价值.     

自组织生长InAs/GaAs量子点发光动力学研究

介绍了最新发展的粒子数混合超快光谱测量技术,以及采用该技术对自组织生长InAs/GaAs量子点发光动力学的研究结果.实验发现,自组织InAs/GaAs量子点结构的发光寿命大约为1ns,与InAs层厚度关系不大;激子寿命与温度有一定的关系,但没有明显的实验证据表明与量子点的δ态密度有关;用粒子数混合技术,实验上可直接观察到量子点中载流子在激发态能级的态填充过程. 关键词：     

基础实验题B:线性及非线性LC振荡电路

介绍了第4届全国大学生物理实验竞赛基础性实验试题B的实验内容、参考解答以及竞赛结果的分析.实验包括线性及非线性LC振荡电路的暂态及稳态性质.实验1涉及线性RLC电路,重点考察学生的实验基础知识和能力;实验2在线性LC振荡电路基础上,增加了非线性阻尼器件,要求学生参照线性振荡电路的性质,初步了解非线性振动的性质.该试题旨在考察学生通过实验观察理解概念,探索物理规律的能力.非线性振荡电路部分还可以作为RLC电路实验的拓展补充,初步观察理解非线性振动的现象和性质.     

谈本科生科学审美能力的培养——公选课课堂教学体会

本文介绍第二课堂教学过程实施思想实验方法,从中进行观察、实验、抽象、假说能力的培养,从而形成简单、对称、和谐与统一的科学审美观.     

B-Z振荡反应实验

介绍了B-Z (Belousov-Zhabotinsky) 振荡反应实验. 在数值模拟中,根据基于FKN机理的Oregonator振子模型对开放体系进行了动力学分析,得到了反应体系的非线性动力学行为;由二维Tyson模型,用差分方法模拟了靶波、双螺旋波的形成过程. 实验中,在封闭的系统中对维生素C的浓度进行了分析检测;在自制的简易开放系统中对反应体系的非线性行为进行了观察;采用割断靶波的方法产生了双螺旋波,同时也观察到了单螺旋波与破碎的螺旋波.     

物理学与高技术

 物理学是研究物质各种基本的、普遍的运动规律的科学.人们对自然界物理现象进行观察和物理实验,并在观察、实验基础上提出科学假设或物理模型,又通过假设与实验之间反复比较、论证.     

利用液晶盒电光性质测量进行启发式实验教学

为了提高近代物理实验授课质量,作者基于现有条件开展启发式实验教学.在注重提高实验技能和观察能力的同时也兼顾研究能力的形成和科学态度的培养.本文以液晶电光性质测量实验为例介绍了开展启发式实验教学的实施方法,同时对教学心得做了介绍.     

测量水的振动频率与水波传播速度

利用激光器、硅光电池等器件,采用光折射方法设计了激光测量水的振动频率与水波传播速度实验.本文介绍了实验原理和装置,测量了水的振动频率和水波向外传播的速度,观察了小块物体落水激起的水波情况.     

萘的熔化过程实验的改进

学生亲自观察体验晶体在熔化与凝固的过程中虽然吸热或放热但并不升温或降温这一事实很有意义.然而,这个实验不易成功,主要原因是萘受热不均匀.因此,常采用搅拌或加入热的良导体等办法解决这一问题.改进之后,实验虽有所改善但还是不甚理想.下面介绍一个制作容易,操作简单,实验可靠的改进实验.     

β缓发双质子衰变核26P半衰期的测定

本文介绍了实验测定短寿命核素半衰期的一种有效而可行的方法,并已在实验上测定出²⁶P的半衰期为20⁺³⁵ms.实验值与理论计算符合得很好.     

信箱

<物理实验>2000年第2期介绍了"自制投影用小磁针"一文,较好地解决了演示实验中,磁针小,可见度低,实验观察效果不理想的问题.在此介绍两种简便易行的方法,供同仁们参考.     

高中生物理实验学习情况调查分析

为了了解高中学生学习物理实验的现状与问题,对广州某学校的高中生学习物理实验情况进行了问卷调查.调查结果显示,多数学生较重视物理实验,但对实验的作用认识不够深刻,兴趣还不够浓;对于课堂演示实验,学生有一定的观察能力和分析归纳能力,但观察的目的和目标还不够明确;对于学生分组实验,学生遇到的困难有多种,实验不够认真,对教师依赖性大.     

原子核中存在多夸克集团的实验检验

实验上观察到的³He和³H电荷形状因子的类似性,以及³He电荷密度的中空现象是与传统的原子核结构理论的预言相矛盾的.我们认为这个矛盾是原子核中多夸克集团存在的一个明显的征兆.夸克强子混合核模型成功地解释了实验上所观察到的现象.     

简单实用的学生双缝干涉、单缝衍射观察筒

针对高二物理学生实验"观察双缝干涉现象"所用仪器--J2515型双缝干涉实验仪零部件多,组装调整麻烦,教师准备费时、费力,学生实验时很难掌握操作要领,不易观察到清晰的干涉图像等缺点,我们设计制作了简单实用的学生双缝干涉、单缝衍射观察筒,供分组实验用.多年实践证明,效果非常好,在2000年7月北京召开的首届全国教育工作者发明与科教制作的展评中被评为三等奖,现介绍如下.     

欢迎订阅 欢迎投稿

<正>《物理实验》创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊,是教育部物理学与天文学教学指导委员会的会刊.《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:实验教学,实验与应用,数据处理与误差分析,仪器设计与使用,实验教学研究,基础教育研究,实验技术与技巧,集锦,问题讨论,国外实验教学介绍,学生园地等.适合于物理实验工作者,大、中学校的     

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<正>《物理实验》创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊,是教育部物理学与天文学教学指导委员会的会刊.《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:实验教学,实验与应用,数据处理与误差分析,仪器设计与使用,实验教学研究,基础教育研究,实验技术与技巧,集锦,问题讨论,国外实验教学介绍,学生园地等.适合于物理实验工作者,大、中学校的     

《物理实验》杂志稿约

《物理实验》杂志是由教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊.本刊宗旨主要是交流物理实验研究成果,介绍国内、外物理实验方面的新发展.它适合于大学和中学的物理教师、理工科学生、物理实验工作者以及教学仪器研制技术人员阅读.1稿件内容1)物理实验前沿领域介绍;2)有关提高物理实验教学水平的专题论文及科研成果;3)新的实验设计,应用于技术领域和交叉学科中有显著效益的实验技术和方法;4)介绍国内外大学和中学的物理实验教学及改革经验;5)计算机在物理实验中的应用;6)介绍国内外物理实验方面的新方法、新仪器设备和新材料(凡编译稿件请注…     

《物理实验》杂志稿约

《物理实验》杂志是由教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊.本刊宗旨主要是交流物理实验研究成果,介绍国内、外物理实验方面的新发展.它适合于大学和中学的物理教师、理工科学生、物理实验工作者以及教学仪器研制技术人员阅读.1稿件内容1)物理实验前沿领域介绍;2)有关提高物理实验教学水平的专题论文及科研成果;3)新的实验设计,应用于技术领域和交叉学科中有显著效益的实验技术和方法;4)介绍国内外大学和中学的物理实验教学及改革经验;5)计算机在物理实验中的应用;6)介绍国内外物理实验方面的新方法、新仪器设备和新材料(凡编译稿件请注…