MO－PVA与EO－PVA膜片双色光子存储

首次用ＭＯ－ＰＶＡ、ＥＯ－ＰＶＡ两种样品．在５１４ｎｍ波长光激发下，实现了６３３ｎｍ可擦除光存储，并研究了写入光束对预激发光的依赖关系，用四能级双色光子共振模型对各种实验现象进行了解释。     

MO—PVA与EO—PVA膜片双色光子存储

首次用ＭＯ－ＰＶＡ、ＥＯ－ＰＶＡ两种样品，在５１４ｎｍ波长光激发下，实现了６３３ｎｍ可擦除光存储，并研究了写入光束对预激发光的依赖关系，用四能级双色光子共振型对各种实验现象进行了解释。     

FAAS法测定饮料中钙的质量控制方法

本文在应用ＦＡＡＳ法测定饮料中钙的实验过程中，采用Ｘ－Ｓ控制图和Ｐ－ＳＰ控制图，对检测过程全面地进行了质量控制。同时采用了平行双样相对偏差表，监控实验过程的精密度，收到了令人满意的结果。较好的解决了用ＦＡＡＳ法测定常量元素钙的质量控制方法，测定值与文献报导值相符。     

铁Hugoniot曲线的Ab initio计算

以ＧＧＡ－ＬＡＰＷ冷能计算为基础，应用经典统计理论计算了铁的Ｈｕｇｏｎｉｏｔ性质，包括：Ｐ－Ｖ曲线、Ｐ－Ｔ曲线、热容、Ｇｒｕｅｎｅｉｓｅｎ参数，计算结果基本上与实验符合。     

用可控电压源实现LC电路的自由振荡

用仪器放大器作为可控电压源连接在电路中，清除阻尼，实现ＬＣ电路的自由振荡，并利用计算机测量和分析系统－ＰＡＫＭＡ，验证实验结果。     

激光蒸发进样ICP—AES测定地质样品中的钡和锶

本文讨论了用连续ＣＯ２激光器蒸发地质粉末样品，ＩＣＰ－ＡＥＳ测定Ｂａ和Ｓｒ。在样品中加入适量的粘合剂和石墨粉关压饼，用激光全部激发。在蒸发室出口处加入了一只多我孔过滤器，一定程度上改善了系统长时间工作的稳定性。对影响激光采样和ＩＣＰ－ＡＥＳ分析性能的参数进行了研究。实验结果表明，连续激光蒸发地质粉末样品、ＩＣＰ－ＡＥＳ测定Ｂａ，Ｓｒ，大部分分析结果满意。在选择的系统条件下，Ｂａ，Ｓｒ的检出限分别为     

乙烯基吡咯烷酮—醛酸乙烯酯共聚物对1—苯胺基萘—8—磺酸盐水溶液的荧光...

将荧光探针１－苯胺基萘－８－磺酸盐（ＡＮＳ）加入到乙烯基吡咯烷酮（ＶＰ）－醋酸乙烯酯（ＶＡＣ）共聚物溶液中，共聚物组成分别为ＦＶＰ＝０．８４；０．７４；０．７０；０．５５（以乙烯基吡咯烷酮结构单元的分子数表示）。实验结果表明：ＶＰ－ＶＡＣ共聚物对ＡＮＳ水溶液的荧光强度增强效应与共聚物中乙烯基吡咯烷酮在逻节中的比例有关，其组成为ＦＶＰ＝０．５５的共聚物对ＡＮＳ水溶液有显著的荧光增强效应，相对荧光强度     

动物脑组织中微量钙的ICP—AES法测定

本文利用ＩＣＰ－ＡＥＳ法测定了大白鼠脑组织中的微量钙，并对经典的Ｃａ－ＰＯ４干扰体系在ＩＣＰ－ＡＥＳ中的影响进行了实验，结果表明，样品消解后可直接进样，磷不影响钙的测定，方法的ＲＳＤ为１．１６％，样品加标回收率为９７％，优化实验条件下，对降低干扰，提高分析结果的准确度是至关重要的。     

用Monte Carlo模拟方法研究ICP－AES中的物理化学过程──Ⅰ．雾化过程的模拟

本文讨论了用ＭｏｎｔｅＣａｒｌｏ方法模拟ＩＣＰ－ＡＥＳ中雾化过程的理论依据和基本思想，得到的雾化效率与实验结果比较吻合。     

MO－PVA与EO－PVA有机膜片的图像光存储

用Ａｒ＋５１４ｎｍ激光作为写入光，在有机膜片ＭＯ－ＰＶＡ和ＥＯ－ＰＶＡ中首次实现了汉字、英文单词及图像的实时与永久光存储，信息估计可保持一年以上。并进一步实现了图像的联想存储。     

光学实验的计算机仿真

基于计算机仿真技术,以光学干涉实验和滤波实验为研究对象,应用Matlab软件数值模拟了杨氏双缝干涉实验和多光束干涉实验干涉图形和光强分布图,数值模拟了光学滤波实验字母滤波后的频谱图和字母成像图,结果表明,计算机仿真结果能够清晰的表达出实验和理论的效果。研究结果为光学实验的课堂教学提供了参考。     

从斯梯芬链到麦克斯韦妖--浅谈物理学中的思想实验

结合历史上大量著名的思想实验实例,系统阐述了思想实验在物理学研究中的独特地位、重要应用和不可替代性给出了思想实验较为准确、细致的定义对比分析了思想实验与真实实验的辩证关系以及思想实验与理论假说或者理论推演的区别与联系．     

EWB在电学实验中的应用

本介绍了EWB虚拟电子工作台在“电学实验”教学中的应用，通过几个实验设计，说明用该软件开发演示实验、设计实验及验证性实验的方法、特点以及利用计算机辅助教学的作用。     

网络环境下的物理实验教学模式

目前网络环境下的物理实验教学新模式主要有物理实验专题网站、实验教学网络管理、实验类网络课程及远程控制物理实验.本文简要介绍了各个模式的特点及实施方法.     

伽尔顿板实验的计算机模拟

实现了用计算机模拟伽尔顿板实验,模拟实验可以显示每个粒子的运动轨迹和落点,并对落点位置进行统计,不仅得到了与实际实验一样的统计规律与涨落现象,而且得到了一些有趣的新的结果。     

信息技术下大学物理实验“三步骤”教学探讨

信息技术的快速发展使实验教学过程的改变成为可能,针对实验教学中的两个薄弱环节,我们将CAI实验教学课件、计算机网络技术、以及传统的实验教学手段结合在一起,对普通物理实验教学过程进行了改革.实施过程主要分为以下3个步骤:1) 使用CAI课件对实验原理的难点进行动态分析;2) 学生利用计算机进行交互模拟实验操作;3) 进行真实实验--更注重解决问题能力的培养和提高.     

Measuring the longitudinal NMR relaxation rates of fast relaxing nuclei using a signal eliminating relaxation filter

A new experiment for selective determination of the relaxation rates of fast relaxing NMR signals is presented. The experiment is derived from the conventional inversion recovery experiment by substituting the 180 degrees inversion pulse of this experiment with a signal eliminating relaxation filter (SERF) consisting of three 180 degrees pulses separated by two variable delays, Delta1 and Delta2. The SERF experiment allows a selective suppression of signals with relaxation rates below a given limit while monitoring the relaxation of faster relaxing signals. The experiment was tested on a sample of 20% oxidized plastocyanin from Anabaena variabilis, where the fast exchange of an electron between the reduced (diamagnetic) and the oxidized (paramagnetic) form results in a series of average signals with widely different relaxation rates. To ensure an optimum extraction of information from the experimental data, the relaxation rates were obtained from the SERF experiment by a simultaneous analysis of all the FIDs of the experiment using a fast linear prediction model method developed previously. The reliability of the relaxation rates obtained from the SERF experiment was confirmed by a comparison of the rates with the corresponding rates obtained from a conventional inversion recovery experiment.     

大学物理实验的简化与深化

以复摆实验、地磁实验和衍射光栅实验为例,说明在大学物理实验中,通过提供简单的实验器材,就可以将实验内容延伸扩展,将原来内容单一的实验扩展为多层次、多目的的实验项目,实现大学物理实验的简化与深化.     

光学分辨本领实验设计

介绍了一种做分辨本领实验的方法，可在白天条件下进行。实验中的衍射属单色的夫琅禾费衍射，误差小效果理想，可作为演示实验，也可作为学生实验。     

大学物理和实验教学内容与课程体系的改革与实践

大学物理和实验教学内容与课程体系的改革是东北大学大学物理精品课程建设的组成部分.强化了近代和现代物理知识,增加了玻色分布和费米分布,加强了玻尔兹曼分布和量子力学等内容,并对相空间、熵产生、耗散结构等重要概念进行了介绍.为配合该方案的实施,编写并出版了具有特色的《新编大学物理教程》和《工科大学物理实验》两套教材与之配套的多媒体电子教案.同时,增设一些近代物理实验、跨学科专业实验、综合创新实验.