电子专业课中应恰当地运用电化教学

计算机的迅速发展为电子专业课教学形式的多样化提供了基础,给电子专业课教学改革注入了新的活力．但在电子专业课教学中如何恰当地应用各种电教媒体,充分发挥它的总体教学效应,提高课堂教学质量,还需要仔细斟酌．本文结合教学实际,谈谈电子课中电化教学需注意的几个问题．     

浅谈电子专业课中电化教学的几个问题

近年来,计算机的迅速发展为电子专业课教学形式的多样化提供了基础,使得过去难以理解的知识点变得更加易于消化和吸收,这不仅改变了电子专业课堂教学的传统方法,也给电子专业课教学改革注入了新的活力．但在电子专业课教学中如何恰当地使用各种电教媒体,充分发挥它们的总体教学效应,     

电化教学中的教师学生与媒体

电化教学过程是通过现代教育媒体传递教学信息，以实现教学最优化的过程，它是传递知识、能力、思想、品德的系统工程，它包含四个基本要素：教师、学生、教学信息和教学过程，可以归纳为：教师、学生和媒体，电化教学的本质特点反映在：①电教媒体的多样化，②电化教学方法系统化。③教学方式立体化，主要体现在：信息途径的多样化和办学模式的层次化。     

简讯

普通物理电教教材光彩夺目李朝英供稿 南开大学电教中心 《全国普通物理电教教材展映会》于四月二十五日到二十八日在南开大学召开。 来自全国理、工科、师范和部队等60余所高等院校的代表有80余人。其中绝大多数是物理教学第一线的教师,电教工作人员、高教出版社、中国科协科技馆、天津电教馆都派代表参加了会议。这样大规模的电视教材展映会在国内是史无前例的。 会上展映交流了物理教学用电视录像片70部,播映总时1300余分钟,展现了从1980年以来物理教师和电教工作人员艰辛地、创造性地将电教手段用于物理教学的丰硕成果。 。利用展映交流…     

多媒体课件在物理教学中的应用分析

进入新世纪,传统教学模式已不适应现代教育教学的需要,多媒体辅助教学应运而生,且已融人现代教育技术,参与到整个教学过程.电教媒体不再局限于视听范畴,而呈现多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点.应用多媒体课件,化抽象为形象、微观为宏观、静态为动态、不可操作为可操作过程,对激发学生的学习兴趣和积极性,化解知识难点,提高综合能力,推进素质教育具有重要意义.     

物理教学中电教手段的应用

物理教学中电教手段的应用部婕（内蒙古商业学校呼和浩特０１００１０）当今世界，电化教育事业正在迅猛发展，我校也先后建立了电教室、语音室和计算机房，有了一套较先进的电教设备．各类课程已经越来越多地运用电视、计算机等现代化的传播媒体，收到了良好的教育效果．...     

谈现代化教学手段在医学中的作用

20世纪 90年代以来 ,以多媒体计算机为代表的现代信息技术迅速兴起并蓬勃发展 ,同时也成为电化教学的一个重要手段。多媒体计算机把常规电话教学中的声像显示功能与计算机的交互功能有机地结合起来 ,融合成一种崭新的图文并茂的人体交互教学方式 ,从而有效地激发学生的学习兴趣 ,提高学生从宏观到微观 ,宏观、微观相结合的认识 ,进而收到显著的教学效果。因此 ,充分利用电教媒体在教学中的重要手段 ,是提高教学质量的至关重要的问题。一、利用现代化教学手段 ,充分激发学生学习的兴趣和积极性医学本身是一门深奥的学科 ,难度较大 ,它主要研…     

提高物理演示实验可见度的几点做法

结合作者的教学实践, 以具体例子, 介绍了可通过增大实验器材的尺寸, 改进实验方法及利用电教设备等来提高物理演示实验的可见度的做法．     

听觉媒体在物理教学中应用的研究

听觉媒体是指为实现教学目标而采集、记录、加工和播放声音的媒体。教学中常用的听觉媒体的种类有：收音机、录音机、CD机、MP3等设备。听觉媒体价格低廉、经久耐用、操作容易、使用方便,在物理教学中得到了广泛的应用。     

名家谈物理学习方法（五）

感官与思维，打破砂锅问到底，多问几个为什么，避免直觉带来的错误，在当今教学中过分强调电教手段，以动画和选择好的画面来“诱使”学生只相信感官而缺少思维是现代技术在教学上应用的失策。     

数码相机在平抛实验中的妙用

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术逐步融入课堂.各种电教手段具有直观形象、生动鲜明、反馈及时、准确精细等优点,是传统教学手段不可比拟的,也是推进教学改革的一条途径.数码相机已经     

关于多媒体课件教学的思考

教学过程就其本质而言,是教师运用一定的教学媒体向学生传播知识的活动,计算机作为一种新型的教育媒体为当代教育注入了生机.     

物理教学中充分发挥多种媒体组合效能

分析物理教学对多种媒体的需求，论述物理课多种媒体组合教学系统的建立，指出运用多种媒体组合教学效能优化的关键     

物理实验教学中多种媒体技术的设计与应用

本文归纳总结多媒体技术在物理实验教学中的设计和应用。并根据不同实验教学内容和教学目标的要求,着重讨论了电化媒体（包括电视录像和投影片）和计算机媒体辅助教学的选择与设计与运用,以达到优化教学效果的目的。     

合理应用物理演示实验及多种媒体教学手段,提高普通物理教学质量,促进演示实验教学的发展

本文通过对目前物理演示实验及多种媒体教学手段在物理教学中应用情况的分析,探讨如何合理地应用物理演示实验及多种媒体教学手段提高物理教学质量,进而促进演示实验教学的发展。     

进一步完善大学物理的教学设计

近年来我们在工科公共基础物理的教学研究中,积累了包括图形、图像、影视、动画等多种媒体的资源,在此基础上,我们结合教学改革的实际进程,通过分析、讨论,对现阶段大学物理教学的每一堂课进行精心的设计,有效利用各种教学媒体,并在实践中不断地完善,意在促进课程教学质量的提高.改进后的教学设计既保持了教材的完整性和独立性,又进一步加强了实际应用和专业拓展.     

立足媒体特色 推进物理CAI教学

 随着教学改革的不断深入,宽知识面、大信息量的课堂教学模式使各种辅助教学手段在教学中的地位越来越重要,计算机辅助教学因其适用面宽、手段完善,已成为高校教改重要内容之一。几年来,我院立足物理附教媒体的特色,重点进行了大学物理ＣＡＩ教学的一些尝试,加大了课堂的信息量,培养了学员利用计算机研究和解决本学科问题的能力,促进了我院大学物理教学微机化力度,取得了较好的教学效果。一、ＣＡＩ在物理教学中的定位物理学是一门实验科学,观察与实验在教学中占有重要地位。媒体教学是大学物理教学的重要手段。投影片、录像片、演示实验和ＣＡＩ是物理教学的４大媒体,４者应相互配合、相互补充。     

教育技术的内涵及多媒体教学——在“《大学物理学》（文字音像结台教材）暨现代教育技术在大学物理学教育中应用”研讨会上的发言

首先，请允许我代表东南大学电教中心的全体同志对大家的到来表示最热烈的欢迎，并热烈祝贺“《大学物理学》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用》研讨会”胜利召开。现在我想借此机会简单地介绍一下我们电教中心的基本情况和电教界的一些情况。     

高频电子电路多媒体CAI课件设计与教学实践

介绍了高频电子电路课程多媒体CAI课件的设计与制作方法,给出课件所具有的特色和实施多媒体CAI教学的方法。教学实践证明把CAI引入到高频电子电路课程的教学中,受到学生的普遍欢迎,取得了较好的教学实践效果。     

现代化教学手段在《大学物理》课程中应用的尝试与研究

《大学物理》是一门重要的基础课程，改革课程的内容和教学方法是当前亟待研究的课题。依据现代教育理论，应重视学生心理因素的发展，而现代化教学手段的应用是有利于个体因素发展的。我们的教学改革工作是在课堂上将讲授与使用电教插播片作有机的结合，在１９８７年初至１９８８年先后在学生中做了试点，收到了良好的效果．