大学物理实验教学的现状与教学改革的探究

大学物理实验教学过程中存在着不足,基于对目前大学物理实验教学的现状分析,提出对大学物理实验教学改革的几点设想。为了提高大学物理实验教学质量以及增强学生对实验的兴趣,教学模式、实验考核机制和必要的实验竞赛都需要相应的改革。     

大学物理实验教学改革模式的探讨

针对大学物理实验教学的现状,对大学物理实验教学提出了改革建议。强调实验内容要结合专业特点,教学方法要多样化、混合化,考核要科学化。同时积极开展大学生物理学术竞赛。     

从北京市中学生物理实验竞赛谈中学物理实验教学

为了培养中学生的实验能力,推动中学物理的实验教学工作,北京市于一九八三年十一月举行了中学物理实验竞赛。参加这次竞赛的是八三一八四学年度的高中毕业班学生。整个竞赛工作是采取以区(县)为单位,自愿报名和推荐相结合;笔试和实验操作相结合的办法进行的。大家反映,这次竞赛的指导思想是正确的,对改进物理实验教学起了一定的推动作用。     

从中学生物理实验竞赛看中学物理实验教学

从中学生物理实验竞赛看中学物理实验教学刘雪林（北京大学物理系１００８７１）笔者曾多次参加过北京市中学生物理实验竞赛的组织工作．这里就竞赛中遇到的和平时了解到的一些情况谈谈对中学里物理实验教学的看法和建议，供中学物理老师们参考．近年来，我国中学物理实验...     

面向拔尖人才培养的大学物理实验教学改革实践

通过引入科研训练实验项目，成立课外实验探索小组以及组织各类学科竞赛等实验教学改革措施，进一步发挥了物理实验室的资源优势，理顺了相关管理制度，为学生营造了课内外融合的探索和创新实践环境，丰富了物理实验教学内容，提高了物理实验课程的趣味性和挑战度，有效促进了物理实验教学改革和拔尖人才培养。     

以竞赛为导向的物理实验教学改革研究与实践

介绍了辽宁省物理竞赛发展历程,通过讲座、课程思政引导学生积极参赛,完善实验教学方法,在对实践教学和竞赛指导关系的研究中发现:物理实验课程、物理学科竞赛与大创项目三者之间相互结合、相互促进、共同提高。建立了融合物理赛事和大创项目的实践教学培养路线,形成了以学生"自主学习"为主的竞赛教学指导模式,拓展了赛后课题研究指导思路,总结了竞赛成果,对实践教学中竞赛指导可起到借鉴作用。     

把实验教学引向深入

为了把我省中专的物理实验教学引向深入，我学会于１９９７年６月１６日举办了“迎回归物理实验竞赛”活动（以下简称活动）。在有关方面的支持和共同努力下，竞赛取得圆满成功。现将有关情况说明如下：１基本情况本次竞赛活动内容分实验理论考试和实验操作竞赛两部分．操...     

大学物理实验竞赛对物理实验教学的启示

借助北京市教委每年举办的大学生物理实验竞赛,建立一种以课题和探索为核心的新型物理实验教学模式,不仅可以激发学生主动学习、主动探索的积极性,最大限度地挖掘学生的潜能,培养学生的科学思维方式和动手能力,培养学生团队合作精神,还可以在一定程度上解决由于现有物理实验学时的不足而带来的因材施教的困难。本文简要报告了近几年通过大学生物理实验竞赛促物理实验教学的思考和实践结果。     

大学物理实验教学模式的探索

大学实验教学效果直接影响培养人才的质量。为了提高教学质量,加强对学生创新能力、实践能力的培养。对大学实验教学的特点、方法、效果和改革措施进行了研究和探索,实践表明坚持开放实验教学,是培养创新型人才的有效途径。     

大学物理实验教学改革的探讨

分析了物理实验教学的现状及存在的弊端,总结实验教学经验,改革实验教学,切实提高教与学的质量,充分发挥实验教学在培养学生"知识、能力、素质"中的作用.     

实验教学研究

本文从几个方面对实验教学方法进行了阐述，通过这些实验教学方法的改进收到了良好的效果。     

构建物理实验教学新体系初探

本文指出了传统大学物理实验教学中存在的问题,并对如何构建有利于创新能力培养的实验教学体系提出了自己的思路,介绍了初步实施情况。     

设计性物理实验教学探讨

结合我校开设的大学物理实验,在提高学生查阅资料并进行综合分析的能力、提高实验操作技能、培养学生科研能力方面,对设计性实验教学目的及方法进行了一定的探索。     

运用多媒体优化大学物理实验教学

本文结合实际参考了多种文献，阐述了怎样运用多媒体优化大学物理实验教学，促进教学改革，提高教学质量。     

物理实验教学与科学素养教育的探讨

本文简要论述了在物理实验教学中,对学生进行科学素养教育的意义,内容和方法。     

物理实验教学与科学素养教育

本文简要论述了在物理实验教学中，对学生进行科学素养教育的意义．内容和方法。     

加强管理健全制度 提高实验教学质量

通过物理实验教学的实践，证明了实验室是提高学生思维能力、动手能力的重要基地。要提高实验教学的质量，培养出符合时代要求的人才，既要提高师资水平，发挥教师的积极性，也要加强实验室的建设和管理。     

教学的平台 探索的基地 求知的乐园——实验物理教学的追求

文章从实验物理教学的范畴和性质出发,比较中外实验教学的差异,结合当前存在的问题,探讨理想的实验物理教学模式．提出实验物理教学应当以学生为中心,鼓励学生的自主创新精神和师生密切互动;发展实验教学中心应当以质量为重点,而不是盲目追求数量;努力把实验物理教学中心建设成为教学的平台、探索的基地、求知的乐园．     

全方位开放实验教学模式的探索与实验

本阐述了工科物理实验教学中的一种全方位开放实验教学模式，实施这一教学模式的改革措施和取得的效果。     

开放式创新型实验物理教学中心的建设与发展

对实验物理教学中心基础建设、教学质量监控管理、师资队伍建设以及教学环境建设等工作进行了探索与总结,项目的实施促进了大学生创新能力与素质的培养,确保了教学质量的稳步提高.