基于移动互联网的物理实验教学模式改革

大学物理实验在培养本科生动手能力和创新能力方面作用突出,针对当前实验教学中存在的问题,指出利用现代信息技术来改造现有实验教学的必要性,设计了基于移动互联的智能物理实验教学系统,可望实现在移动智能终端的预习、数据提交及与老师的交流,提高教学效果的同时大幅降低老师工作强度。     

在物理课程中融入课程思政的实践与思考

新的时代背景下,在课程教学中融入思政元素已经成为了教学的重要方面.结合物理学科的特点,介绍了通过讲述物理学家故事,探讨科学伦理和医学伦理,穿插“积极心理学”内容以及通过物理文化建设来开展课程思政教育的一些具体做法与尝试,以期获得专业教育与思政教育双丰收.     

固体物理素养与大学物理教学中的知识盲点

本文基于笔者多年大学物理及固体物理的教学经验以及观摩年轻教师大学物理课堂的心得体会,概括了因任课教师固体物理知识的缺乏而在大学物理教学中常出现的几个知识盲点,分析了产生这些概念上的模糊甚至科学性错误的根源,并从固体物理层面阐述正确的理解或表达.     

物理实验教学中的若干问题及创新平台建设的思考及实践

分析当前大学物理实验教学中存在的问题及建立物理实验技能及创新能力培养平台的必要性,通过调研及实践,初步摸索出了该平台的建设思路及管理模式。     

大学物理实验的分阶段开放教学管理和实践

根据目前大学物理实验开放式教学的现状,提出了当前物理实验教学的开放应结合各校实际,分阶段,分层次地进行,才能达到最佳教学效果。     

20世纪的物理学巨匠——尼尔斯·玻尔

尼尔斯·玻尔(1885-1962)是20世纪著名的物理学家,年轻时就发表了影响深远的"三部曲".本文通过其重新诠释"弗兰克-赫兹"实验结果、创建哥本哈根研究所、与爱因斯坦论战、推动创立原子能机构等几个故事展示了这位物理学大师超群的智慧、高尚的人格、伟大的爱国精神以及为人类和平奉献的崇高精神.     

面向拔尖人才培养的大学物理实验教学改革实践

通过引入科研训练实验项目，成立课外实验探索小组以及组织各类学科竞赛等实验教学改革措施，进一步发挥了物理实验室的资源优势，理顺了相关管理制度，为学生营造了课内外融合的探索和创新实践环境，丰富了物理实验教学内容，提高了物理实验课程的趣味性和挑战度，有效促进了物理实验教学改革和拔尖人才培养。     

非良导体导热系数实验数据处理方法比较

利用作图法、逐差法以及最小二乘法三种方法对非良导体导热系数实验所测量的数据进行了处理。通过对三种数据处理方法进行分析、比较,发现逐差法是该实验中数据处理的最佳方法。     

基于智能手机的振动现象研究及应用

本文利用智能手机内置传感器与Phyphox软件,探究了简谐振动的周期公式和耦合双自由度振动的规律,测量了多自由度振动系统(人行天桥)的固有频率.实验结果表明,用手机和Phyphox得出的简谐振动周期公式与理论公式非常接近.对双自由度系统,验证了简正模思想在分析耦合振动系统是可行的.对于桥梁这样复杂的多自由度振动系统,运用手机就可以很方便地测量其固有频率.