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浏阳市地处湘东,辖40个乡镇和街道办事处,总面积5007平方公里,132万人口。我市珠心算教育走过了14年的艰难历程,经历了试点、发展、普及三个阶段:第一阶段是1989年下学期至1996年上学期,各乡镇以课外兴趣小组的形式对学生进行珠心算训练。第二阶段是1996年下学期至2001年下学期,全市采用三算教材珠心算教法,普遍实施整班推进。 相似文献
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本文作者系湖南省浏阳市普迹镇人。从1991年开始学习珠心算，多次参加全国、海峡两岸珠心算比赛。2001年考入重庆大学经济系，2004年下学期免试保送就读研究生，曾荣获重庆大学“智慧之星”明星称号。这篇文章是作者根据自己的亲身经历有感而发，字里行间都渗透着对珠心算的爱恋之情。是珠心算使她快乐成长，是珠心算使她在诸多领域获得了成功。希望正在学习珠。算的小朋友们，以她为榜样，勤奋学习，刻苦训练，将来成为国家栋梁之才。 相似文献
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《珠算与珠心算》2019,(1)
<正>2019年2月17日,吉林省长春市珠算协会举办《珠心算与小学数学整合》一年级第二学期培训。这是该市为推进十三五科研课题——《以珠心算教学培育学生发展核心素养的突践研究》的实施步骤。本次培训是继2018年暑期首次培训和11月首次教学指导后,针对珠心算与一年下学期数学教材结合进行的培训。来自农安、九台、宽城、榆树等小学的实验教师近50人参加了培训。长春市珠算协会会长苑吉林出席培训会议,秘书长修俊山主持培训。应长春市珠算协会邀请,黑龙江省珠算协会给予全力支持,副会长梁玉容研究员以龙江十余年对比实验跟踪测试成果,鼓励实验教师坚定信心走与数学结合之路,提升珠心算教育的后劲。副秘书长王丽娜副研究员根据北师版一年级第二学期教学目标、教学内容进行讲授,尤其是每节内容的整合点、教学难点、训练的 相似文献
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《珠算与珠心算》2002,(1)
将珠心算与小学数学有机结合,深化数学教学改革,培养创新意识,提高实践能力,这是社会(尤其家长们)对珠心算普遍重视和关注的焦点。为使珠心算更好地结合并服务学校教学,本着加强“三基”(基础知识、基本方法和基本技能)与“减负增效”的指导思想,培养新世纪的高素质人材,黑龙江省珠算协会积极探索珠心算与小学数学接轨的途径,并配合《珠心算鉴定标准》,制订出《珠心算数学鉴定标准》(试行)。该标准按小学六年制,每学年分上、下两学期,分为十二级至一级共十二个级别(十二级最低,一级最高),本刊将分三期介绍,每期四个级别样卷,供珠心算教师参考和学生练习使用。欢迎读者提出宝贵意见。 相似文献
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幼儿学习珠心算可开发智力,可促进抽象思维的发展,可培养超常的计算能力。吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县(简称“前郭县”),从1996年开始在全县教育系统推广珠心算,每年全县都进行一次幼儿、小学生珠心算比赛。经过八年的努力,有力地推动了珠心算的普及和提高,促进了幼儿智力水平的提高,也涌现出大批 相似文献
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珠心算教学是小学、幼儿园数学教学领域里的一项重大教学改革，它对于提高一代人素质起着积极作用。中国珠算协会朱希安会长指出：“珠心算教育是一项崭新的社会主义教育事业。珠心算本身就是素质教育，珠心算教育普及过程是全社会对珠心算认识深化过程，也是各级领导、教师、家长和学生不断取得共识的过程”。 相似文献
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正2013年9月至2014年1月,上海市珠算心算协会和上海市商业学校合作,搭建了在中职学校开设珠心算教学实验平台,大胆尝试将珠心算引入中职珠算课堂教学中。整个教学活动安排一个学期,授课14周,每周3课时,取得了很好的教学成果。笔者以其实验经历,体会如下: 相似文献
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《珠心算数学》是珠心算理论体系建设最新科研成果，它是珠心算与数学教育整合，运用珠心算原理解决现行小学数学教学难点、繁点问题的一本实用教材。对其进行学习研究，可以发现小学数学中的难点，在珠心算数学中变成了易点；小学数学中的繁点，在珠心算数学中却变成了简点。许多小学数学问题在珠心算数学中也因此得到了较好地解决。
在《珠心算数学》小学部分的编写中，渗透着心理学、脑科学理论，同时也凝结着珠心算意识实验的研究成果；更注重运用哲学思想和现代“三论”的指导。这些学科理论，在珠心算开发智力的教学中交叉运用，均在《珠心算数学》中得以体现．
为了实现珠心算与数学教育整合综合开发少年儿童智力的目的，我们从本期开始连载发表《珠心算数学》小学部分，真诚地希望广大读者多提宝贵建议．以进一步完善整合内容和不断提高教育的教学质量。[编者按] 相似文献
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王卓于1984年秋进入克东县第二小学首届三算数学实验班上小学一年级,那时他仅五周岁。三年级时,我在班级选拔了12人组成了珠心算课外学习小组,王卓是其中一员。经过课外珠心算的训练,王卓的心算能力在这12人中居首位。他与课外小组的学生在1987年、1988年、1989年连续三年参加了齐齐哈尔市的珠心算竞赛,分别夺得团体第三、第三、第二的成绩。王卓每次竞赛都是年龄最小的选手,但都取得了优异的成绩。1990年在全省首届学生珠心算通讯赛中,他与课外珠心算小组的其他7人获全能优秀选手奖。 相似文献
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珠算是我国古代劳动人民的发明创造，对促进我国社会经济发展和科技进步，发挥了不可估量的作用。随着信息技术的迅猛发展，珠算的计算功能正逐步被电子计算机所替代。但是，在珠算基础上发展起来的珠算式心算（以下简称珠心算），以其神奇的计算速度以及独特的启智功能，为珠算事业的发展拓展了一片广阔的天地。近几年来，随着珠心算的不断普及，人们对学习珠算和珠心算的认识在不断深化，对珠算和珠心算文化的研究在不断深入，这种认识的深化和研究的深入，直接成果是全国各地学习珠心算的少年儿童已超过百万大军，珠心算教育的低龄程度不断提高。 相似文献
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在“三算结合”教学基础上发展起来的珠心算是实施素质教育的有效途径,是完善与全面提高新一代公民整体素质的奠基工程。为更有效地开展珠心算教学,实施素质教育,我们认为必须处理好以下六个关系。 相似文献
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随着社会的发展,提高珠心算及三算教育质量,培养全面发展的一代跨世纪人才,已成为珠心算及三算工作者的共识。然而,我们究竟应该从何入手才能大面积提高珠心算及三算教育质量呢?在多年的珠心算及三算教育理论研究和教学实践中,我们体会到,要大面积提高珠心算和三算教育质量,迎接知识经济的挑战,培养出适应“21”世纪需要的一代聪明人才,那么提高珠心算及“三算”教师的素质,应当是当前珠心算及三算的一个重点。 相似文献
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我从事珠心算教育工作十几年,在珠心算实验教学中,经历了从艰难摸索到不断提高创新两个阶段,并取得一定成绩。参与珠心算学习者大部分是低龄儿童,在教学活动中,教师应针对儿童特点设计教学,以寓教于乐的方式开展教学。如把有益的智力游戏、数字游戏 相似文献