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<正>1973年.我国著名数学家、中国科学院数学研究所研究员陈景润在《科学通报》上发表了哥德巴赫猜想的证明——1+2.随后.著名作家徐迟以陈景润研究、证明哥德巴赫猜想为题,发表了报告文学一《哥德巴赫猜想》.立刻陈景润的名字和哥德巴赫猜想传遍了大江南北、长城内外;霎时,神州大地处处涌动着学习科学,追求科学献身科学的热潮.数学学习与研究迎来了阳光明媚的春天! 相似文献
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哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想,世界近代三大数学难题之一.哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士.1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本身整除的数)之和.如6=3+3,12=5+7等等.在1742年6月7日给欧拉的信中,哥德巴赫 相似文献
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2007年高考湖北卷的一大特色——整数性质 总被引:1,自引:0,他引:1
“数学是自然科学的皇后,数论是自然科学的皇冠,哥德巴赫猜想则是皇冠上的一颗明珠.”这是陈景润读高中时,他的数学老师对全班同学说的一段名言.由此,陈景润开始对数学产生极大兴趣,并最终取得研究哥德巴赫猜想的巨大成就.数论是数学的一个分支,主要研究整数的性质. 相似文献
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陈景润与哥德巴赫猜想孙宏安(大连教育学院116021)中国科学院院士、著名数学家陈景润不幸于1996年3月19日病逝.谨以此文表达我们对这位有力地推动了数学和数学教育发展的、在中国家喻户晓人人皆知的学者的深切怀念.陈景润1933年5月22日生于福建省... 相似文献
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华罗庚先生是世界著名数学家,数学大师。是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献,他在解析数论方面的成就尤其广为人知,国际间颇具盛名的"中国解析数论学派"即华罗庚开创的学派,该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想作出了许多重大贡献。他在多元复变数函数论方 相似文献
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2007年高考湖北卷的一大特色——整数性质 总被引:1,自引:0,他引:1
“数学是自然科学的皇后,数论是自然科学的皇冠,哥德巴赫猜想则是皇冠上的一颗明珠.”这是陈景润读高中时,他的数学老师对全班同学说的一段名言.由此,陈景润开始对数学产生极大兴趣,并最终取得研究哥德巴赫猜想的巨大成就.数论[1]是数学的一个分支,主要研究整数的性质.07高考已落下帷幕,笔者发现湖北卷(理)中有四道题与整数的性质有关,题量、分值均接近20%,这类题目应该引起师生的重视.整数是最简单的数,它的基本性质应成为每一个公民的常识,高中课本《二项式定理》一节中就有“证明5555 9能被8整除”的习题.题1如果(3x2-2x3)n的展开式中含… 相似文献
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1数学的美学标准王元教授是我国著名的数学家.他于1930年4月30日生于浙江兰溪(原籍江苏镇江).1952年毕业于浙江大学.他是中国科学院数学研究所的研究员.曾任研究室主任、所长、所学术委员会主任、中国数学会理事长.1980年当选为中国科学院院士(当时称学部委员).解析数论是他的主要研究领域.五十年代至六十年代初,他首先在中国将解析数论中的筛法用于哥德巴赫猜想的研究,并证明了命题3 4,1957年又证明了2 3,这是中国学者首次在这一研究领域跃居世界领先的地位.其成果为国内外有关文献频繁引用.此时的王元只有27岁.其后,他与华罗庚合作致力于… 相似文献
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《高等学校计算数学学报》2006,28(1):96-96
科学出版社作为国内最大的科技书刊出版单位,多年来一直以推动国内科学技术的发展为己任,出版了大量高水平的学术专著和基础理论类图书。近期,我们又精心推出了一套“国外数学名著系列(影印版)”丛书,供广大数学工作者阅读。该丛书首批推出23本,均由国内知名的院士、专家推荐,涵盖了基础数学、应用数学、计算数学与科学工程计算、统计学等各数学分支。 相似文献
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他,年少成名,25岁让中国人在“哥德巴赫猜想”领域第一次跃居世界领先地位;他与华罗庚共同开创用于高维数值积分近似计算的“华王方法”被国际数学界沿用至今。有人说,他是我国当代数学发展史上最重要的一块铺路石; 相似文献
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猜想是数学发展的不竭动力,就如那哥德巴赫猜想,跨越了千年,而今仍旧无法完全证明,但正是有了“猜想”这个神奇的动力,才让它一点点的被完善,一点点韵进步.数学亦是如此,正因为有了数学猜想才让它更具魅力.数学猜想不但促进了数学的理论的发展,也促进了数学方法的应用和研究以及数学发展的历史, 相似文献
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<正>他,年少成名,25岁让中国人在"哥德巴赫猜想"领域第一次跃居世界领先地位;他与华罗庚共同开创用于高维数值积分近似计算的"华王方法"被国际数学界沿用至今.有人说,他是我国当代数学发展史上最重要的一块铺路石;也有人说,他是一位一直笼罩在大师锋 相似文献
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数学史料与高中数学内容整合方式的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
一、问题的提出
利用数学史料改善数学学习指导的研究可追溯到19世纪.近20年来,在世界范围内数学史的利用掀起了一股热潮,很多数学史家、数学教育研究学者、教育第一线的数学教师都加入了这一行列,著名数学教育杂志纷纷发行数学教育中数学史利用的特辑,许多国家的数学课程标准都对数学史在学校数学教育中的地位、利用方法作了较为明确的规定.研究活动尤为活跃的是国际数学教育委员会的下部组织HPM(数学教育与数学史关系学会).该组织以欧洲为中心,经常召开一些区域性的国际会议.每次世界数学教育大会后,HPM都会召开相应的国际会议,并编辑出版了许多专著.…… 相似文献
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