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针对与英国索尔特高级化学课程(A2)相匹配的复习材料Revise中有机化学内容的基本呈现方式、知识点的考查及习题设置特点进行相关分析,并对我国中学化学教材编写及其化学教学提出几点思考和启示。 相似文献
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一本好的有机化学教材应该对教师教学和学生自学有很好的辅助和引导作用。如何使学生从浩如烟海的内容中发现重点、难点,并做到有效掌握和融会贯通,是教材编写者需要重点考虑的问题。笔者将教学经验融入到有机化学教材改革实践,在新版教材中加入了原创的“学习提示”板块,用简练、更通俗易懂的语言对一些重要、较难理解的或是容易混淆的知识点进行辅助讲解、串联总结。笔者认为该板块可以起到协助学生理解知识难点、厘清易混淆概念、将关联知识融会贯通以及激发学生科研兴趣等作用。本文用一些实例对这一模块的编写构思、内容和预期成效进行了介绍。 相似文献
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单元复习,这是教学过程中贯彻巩固性原则的重要环节之一。传统的单元复习,都是在每单元课程结束时,由教师帮助学生总结本单元所学的主要内容,指出本单元的重点、难点,以及学生容易疏忽的问题,辅以一定量例题的讲解和一定量习题的练习巩固,然后再由教师命题,进行一次单元测验。逡种复习方法,在长期的教学实践中,确实也收到了一定的教学效果。 相似文献
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ACE: Organic(Achieving Chemistry Excellence: Organic Chemistry)是具有智能反馈功能的在线有机化学习题平台。学生利用系统中的画图软件在线完成每个练习题后,平台会判断学生的回答是否正确,即时给出评价与提示,引导学生找到解决问题的思路。对于复杂的机理与合成题,ACE可以接受多种合理的回答。教师可以通过查看平台的统计数据,随时了解学生对知识点的掌握情况。ACE设有论坛,便于教师和学生互动。教学实践证明,ACE的开放有效地提高了学生对有机化学的学习兴趣,培养了学生严谨的科学态度。 相似文献
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Guofang Jiang 《大学化学》2020,35(7):82-87
有机化学的基本理论和反应机理是有机化学的核心内容。反应机理的教与学是有机化学教学过程中的难点,一直困扰着教师和学生。笔者采用了"教师引导–学生练习–学生综合讲解"三段式的反应机理教学方式。首先是教师引导:教师结合国内外教材和文献,先讲授基本理论,再详细讲解反应机理;接着是学生练习:教师根据教学进度布置习题让学生练习,然后结合前后相关的反应机理,组装成比较复杂的多步反应,要求学生根据机理推导反应产物;最后是学生综合讲解:给每个学生分配一个反应,要求围绕该反应,通过查阅文献和资料,整理好素材,在课堂上讲解展示反馈,教师据此进行补充和修改。经过实践证明,该方式便于学生理解有机化学反应机理,从而达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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采用专题式复习教学法对高职有机化学进行教学。教学过程设计主要分为专题问题、专题导读、专题讨论、专题总结、专题升华等5个步骤。结果显示效果良好,并能使学生建立化学观念,有效提高学生的化学素养。 相似文献
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将interactive learning(交互性学习),inspirational learning(启发式学习)和institutional learning(学院化学习)理念融入有机化学课程中,从教学目标、课程结构与内容、教学技术和方法、开放课程管理等方面入手,开展了有机化学在线课程建设与实践探索。在建立和完善在线预习测试、在线习题训练、期末考核制度的基础上,着力训练学生自主学习和探究性学习的能力,并着重考查学生对有机化学基本理论与方法的掌握与应用程度。最终达到提升学生自我更新知识、主动获取知识、灵活运用知识能力的目的。 相似文献
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本文对新教材增加的部分知识设计了一些有利于提高学生学习能力和思维品质的习题,既可作为同步教学兴趣课使用,也可作为高考复习教学和命题方向预测参考。 相似文献
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基于“以学生为中心”的教育理念,针对基于问题式学习(PBL)的有机化学教学中存在的问题,进行了基于PBL的数据驱动混合式教学改革,并以有机化学课程为例进行了实证研究。线下教学内容注重根据学生线上自主学习的时长和测验统计等学习数据找到学生最近发展区,弹性决策课堂教学内容和活动,重点解决线上学习中的难点问题,并聚焦学生课堂的深度学习与个性化教学,实现了线上和线下学习活动的有机融合。问卷调查和学习行为分析结果表明,基于PBL的数据驱动混合式教学做到以学生为中心,个性化教学,持续改进教学效果,是提升学生学习质量的一种有效的教学模式。 相似文献
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计算机模拟教学在近几年已经愈来愈普遍 ,虽然计算机模拟过程并不能完全代替实验 ,也不能取代实验动手能力的训练 ,但计算机模拟有助于对基本概念的深入思考 ,对掌握基本概念和预计实验结果都有很大帮助。我们在研制有机化学和有机化学实验的课件过程中 ,对教学中的重点、难点进行了分析 ,针对理论教学中的反应历程和实验教学中的预习等难点问题采取了动画组来表达 ,取得了很好的效果。 我们自 1 999年 5月起开始制作有机化学及实验CAI课件 ,先后采用过Authorware、VB、方正奥思并结合Chemoffice、Cool3D… 相似文献
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结合有机化学教材内容总结了有机化学领域的诺贝尔化学奖情况,分析了诺贝尔化学奖与有机化学及生物科学的关系,并介绍了在生物专业有机化学教学中引入诺贝尔化学奖的方法。将诺贝尔化学奖引入生物专业有机化学的教学实践有利于学生认识课程重要性,激发学习动力,提高综合素质和创新能力。 相似文献