基于苯并咪唑-5-羧酸和己二酸配体配位聚合物的合成与结构研究

以苯并咪唑-5-羧酸(Hbimc)、己二酸(H_2hex)和硝酸镉为原料,以水为溶剂,采用水热合成法合成了新型镉配合物Cd_2(bimc)_2(hex).通过X-射线单晶衍射仪、元素分析、红外光谱、热重和粉末X-射线衍射仪等对其结构进行了表征.结果显示:该配合物为单斜晶系,空间群为P2(1)/c,是一例具有三维网络结构的配位聚合物.     

高职有机化学课程混合教学模式的构建与实践

针对当前高职院校基础课程教学面临的难题,以及有机化学课程的特点,以精品课程为依托,研究构建了有机化学课程的混合教学模式,采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学,使课堂教学模式由"以教为主"转变为"以学为主",同时根据高职院校学生的特点,采用问题式学习任务单的方式和组长负责制的分组学习模式,以保证教学质量,旨在推动高职院校专业基础课程教育理念和教学模式的改革。     

PBL教学法在高职药学专业有机化学教学中的应用

在高职药学专业有机化学的教学中采用PBL教学法,教学过程设计主要分为:教师课前设置问题,学生查找资料,分组讨论,学生评价,教师总结5个步骤。与传统教学法相比,PBL教学法具有能够激发学生学习兴趣,培养其自主学习能力,提高分析、解决问题的能力,提升学生整体素质等优点。     

混合教学模式在有机化学课程教学中的应用

针对目前高职院校有机化学教学中面临的难题,本文以"羧酸"教学为例,探讨了混合教学模式在有机化学教学中的应用,采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学,使课堂教学模式由"以教为主"转变为"以学为主",同时根据高职院校学生的特点,采用问题式学习任务单的方式和组长负责制的分组学习模式。实践证明,教学效果良好。     

基于元素观的专题式复习教学法在高职有机化学教学中的应用

采用专题式复习教学法对高职有机化学进行教学。教学过程设计主要分为专题问题、专题导读、专题讨论、专题总结、专题升华等5个步骤。结果显示效果良好,并能使学生建立化学观念,有效提高学生的化学素养。     

高职有机化学抛锚式翻转课堂教学模式的构建和实践

以高职有机化学课程为例，探讨了抛锚式翻转课堂教学模式的构建和实践。主要包括：课前微课视频的制作、课堂组织、课后拓展、辅导和教学评价等环节。抛锚式教学模式和翻转课堂的结合，可以调动学生学习的主动性和积极性，使学生成为课程学习的主体，有利于有机化学课程的教学，有利于培养更多更好的新时代药学专业技术技能人才。     

基于抛锚式翻转课堂教学模式的有机化学教学设计

随着信息技术在教育教学实践中不断融合，翻转课堂在职业教育教学中也得到广泛运用。以有机化学课程为例，探讨了抛锚式翻转课堂教学模式的教学设计流程，主要包括：微课题的设计、“锚”设计、目标设计、内容设计、资源设计、互动设计、评价设计等。旨在推动职业教育教学新理念、新模式，探析教学设计思路，提升职业院校教师教育教学能力。     

问题导向下发展化学学科核心素养的“羧酸”教学设计

在问题导向下组织架构羧酸知识模块,设计出羧酸的“六步式”教学模式,即“导、习、析、思、探、拓”。以思维提示、问题导向、讨论互动为教学活动的主线,结合专业及生活教学情境的创设,由浅入深地探索问题、解决问题,达成学科知识的内化和发展化学学科核心素养的目标。