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有步骤地实行九年义务教育,是党中央的重大战略决策,也是现代教育发展的大势所趋。但是,认识上的问题和实践中的矛盾也不少,要转变长期形成的观念习惯十分不易。数学教师、教研人员、数学教育工作者,面临许多新的课题,需要重新思考。本文想就此谈些粗浅的认识。一、义务教育要求数学教育要从升学教育向素质教育转轨。1.由升学教育向素质教育转轨,涉及到教育思想、教育管理、教育内容、教育方法、教育评估、教育体制和机制 相似文献
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教育信息化条件下，教育思想必须更新，必须进行创新教育。要坚持以学生的发展为本，以培养学生创新思维和发展学生能力为目标；充分利用现代教育技术，达到新的技术条件下的创新教育，校园网络支持的大学数学教育模式：主讲课＋习题课＋评估体系的改革。 相似文献
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珠算教育是一个内涵丰富、包容诸多层面、渐近与互动的综合性育人系统工程。在继续推进珠算教育向前发展的过程中，我们应明确珠算教育当前和今后所要努力的方向。本文拟对此问题进行探讨，以期引起共鸣。 相似文献
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我国教育统计与教育统计指标体系 总被引：2，自引：1，他引：1
建立中国教育统计指标体系具有重要的现实意义，本文提出了第一类教育统计与第二类教育统计，分析了第二类教育统计的现状，指出了它的弊端，其目的是为了更好实现对基层教育的改革． 相似文献
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数学创新教育中的教学原则探微 总被引：7，自引：0，他引：7
创新问题已经成为社会各界共同关注的热点 ,创新教育已成为我国教育改革的主旋律 .教育理论和教育实践工作者对创新教育的一系列研究均取得了丰硕成果 ,但对创新教育中的教学原则的研究却论及较少 .本文就此问题谈谈自己的浅见 ,并希望对数学创新教育研究有所裨益 .我们认为数学创新教育中应包括以下几个原则 :1 创设情境 自觉学习情感教育理论认为 ,情感作为主要的非认知因素 ,制导着认知学习 .实践也证明了良好的情感可推动人趋向学习目标 ,激发想象力 ,使创造性思维得到充分发挥 ,反之则会压抑学生学习的主动性和创造性 .创设情境可有… 相似文献
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一、前言 教育与统计学的交合产生的教育统计学是教育科学领域中的一门基础应用学科,在我国,这门学科自1978年重获新生以来,正逐步由微观层向宏观层,单学科结合向多学科综合的方向发展,从而促使它的理论结构和应用范围发生了新的变化,教育统计学的发展,对国家加强教育的宏观管理和科学决策,对提高学校的教育质量,对开展教育领域中教育科学的研究,对教育体制的改革,对推动我国教育事业的发展,都将产生深远的影响。因此,研 究教育统计学的现状,探索教育统计学科的建设,无疑是一件重要而有意义的工作。 二、什么是教育统计学 研究教育统计,首… 相似文献
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《数理统计与管理》2019,(4):704-718
本文从教育扩展与教育不均两方面,探究教育对城乡收入差距的影响,利用1997-2016年的省级面板数据,采用固定效应的面板模型进行分析。结果表明,(1)研究发现教育扩展与收入差距之间的关系不符合"倒U"曲线关系,而是"正U"曲线关系。早期的普适性教育政策缓解了收入分配的不均,但是近年来由于基础教育和高等教育质量的分化,社会整体教育水平提高起到了加剧收入分配不平衡的效果;(2)短期内,中国教育不均与收入差距之间是负相关关系,说明目前我国教育不均的改善(恶化),并没有起到减缓(加剧)收入差距的作用,但是长期看,要特别注意教育不均的社会问题,避免为未来社会分配埋下隐患。本文还发现在大学教育从精英教育向大众化教育再向普及化教育转变的背景下,现行的教育统计口径无法准确衡量受教育差距和人力资本差距。 相似文献
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今天省珠协在这里召开全省珠心算教育科研工作现场会，这是对我区珠心算教育工作的充分肯定。这次会议的召开，必将推动我区珠心算与小学数学教育整合的发展，从而促进全区基础教育再上新水平，推动教育强区建设进程。 相似文献
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思想品德教育是素质教育的灵魂,是智力教育的助推器。智力教育主要是培养学生知不知、会不会的问题,思想品德教育主要解决学生信不信、行不行的问题,不但要受之以知、晓之以理,而且要动之以情、导之以行。说到底就是教学生如何做人和做什么样的人。因此,思想品德教育在教育过程中就显得尤为重要。 相似文献
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本文利用广义可加模型拓展了明瑟人力资本方程,应用于(《中国健康营养调查(CHNS)》中我国城乡居民8年的数据研究,发现教育收益率具有以下变化规律:一是2004年我国的个人教育收益率达到最大值。受我国高等教育大众化的影响,2006、2009年个人教育收益率持续下降;二是获得最高个人教育收益率的教育阶段沿着完成小学、初中、高中、大学专科,即朝更高教育水平的方向缓慢移动;三是工作经验年数与受教育年限不具有"平行性",个人教育收益率的变化受工作经验年数的显著影响。 相似文献
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知识分类与提出数学问题 总被引：6，自引：2，他引：4
知识分类观的提出是近年来教育心理学的一个重大研究成果，它能对众多教育和心理观象做出合理的解释．而提出数学问题——实施素质教育和创新教育的切入点，正成为当前数学教育课程改革关注的焦点．对两者的关系进行探讨，无疑是一个具有理论价值而又有现实意义的研究课题． 相似文献
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5月间来美国,耳闻眼见,和在国内时的角度有所不同,因而常常引起一些数学教育的思考.以下是随手记下的几则.1教育是中国和美国竞争的一部分吗几番曾来美国,这次的一个深切的感受是:媒体报道中有关中国的消息越来越多.最常见的是关于中国大幅度的贸易顺差,要求人民币升值.还有就是中国军力威胁,股市飙升,当然也有一些有关环境污染等的负面消息.近来,对美国教育状况的不满也时见报端.其中《纽约时报》的一篇文章,直接把中国的教育放到中美之间竞争的高度来认识,则比较少见.《纽约时报》5月28日刊登专栏作家N克里斯多夫的文章———“中国:教育… 相似文献
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说课，由于其具有利于交流、适于研究、易于操作、便于参与等特点，很快用于教学研究活动及考核评比之中，作为一种新的教研形式，它对于教育观念、教育方式的变革，对于教育理论的理解和掌握， 相似文献
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介绍一门新兴学科－－计算科学与工程（CSE），讨论该学科的本科与研究生教育的培养目标，课程设置，创新素质等，提出了计算科学与工程教育的几种培养模式，总结了本科，研究生教学实践的经验。 相似文献
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“知识教育——能力教育——创新教育”是社会发展的需要与产物，也是人们对教育功能认识深入的结果，传统教育忽视开发和培养思维能力，缺乏创造性，而部分教师观念滞后、方法陈旧又严重地阻碍了创新教育，为此各地大力倡导集体备课，汇集了个体智慧，形成一个具有新特点、新思路的优质教案，笔者根据江苏启东市汇龙中学高三数学组集体备课活动实况，整理成教学研究案例一则，供大家参阅，不妥之处敬请斧正． 相似文献
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《二十世纪的数学教育》一文 ,发表于 1 95 2年2月的《中国数学杂志》(1 95 3年后该杂志改名为《数学通报》)第一卷第二期 .作者陈建功先生(1 893 ～ 1 971 )是著名的现代数学家 ,中国科学院院士 (原学部委员 ) .这篇文章“以中等学校的数学为核心” ,对二十世纪数学教育的原则 ,以及数学教学内容的改革等重要问题 ,提出极有见地的意见 .本文先对《二十世纪的数学教育》一文作简要回顾 ,再谈由这篇文章所引发的对二十一世纪数学教育的一些思考 .1 《二十世纪的数学教育》一文的主要内容《二十世纪的数学教育》一文 ,主要包括以下三部分内容… 相似文献
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0前言今天的日本政治和教育制度是第二次世界大战后形成的.在关于数学教育方面,由文部省制定了全国性的教育课程.在日本把它叫做“学习指导要领”.在学习指导要领中,确定了数学科目的目标与内容,以此为基础编写了教科书,使用这些教科书在教室里开展着教学活动.因此,学习指导要领对教育起到极其重要的作用.根据社会和儿童的变化、需要,学习指导要领大约每10年要进行一次修订.现在,正在修订当中.今天主要以数学科目的学习指导要领的变迁与动向为切入点谈这些问题.日本的教育课程,从构成原理挖掘、研究、检讨学习指导要领,实际上进行得并不是那… 相似文献