数学教育改革热点──问题解决

数学教育改革热点──问题解决刘治和（江西萍乡莲花中学３３７１００）数学教育始终推动着教育发展．进入２０世纪以来，中外数学教育改革的浪潮更是此起彼伏．８０年代，西方率先提出“问题解决”，中国数学教育改革成功地首推上海青浦县顾泠无数学教改经验．随着学术交...     

略谈变式教学的若干原则

略谈变式教学的若干原则戚绍斌（广西梧州师专５４２８００）随着中学数学教学改革的不断深入，特别是在上海青浦县的数学教改经验在全国范围内传播推广之后，许多数学教师都已经认识到变式教学在提高学生的思维能力，培养学生良好的思维品质等许多方面的重要作用．但如何...     

苏步青数学教育奖获奖名单

苏步青数学教育奖获奖名单第一届（１９９２年８月６日批准）团体奖：上海市青浦县数学教改实验小组，上海市大同中学《中学数学实验教材》实验研究组．个人奖：曾容复旦大学附属中学，中学特级教师，李大元上海市南市区教育学院，中学特级教师，金荣熙上海市徐汇区位育中...     

数学实验教学的认识与实践

在素质教育的教改活动中，数学课堂实施数学实验教学正成为教改实验的一个新动向．2002年全国高考应用题(第22题)的出现为这一教学形式的开展又向前推动了一步．     

数学教改要着眼于认知结构的组建

数学教改要着眼于认知结构的组建王文彬（江西省南城师范学校３４４７００）从认知角度来看，数学教学的根本任务就是塑造学生良好的认知结构［１］．因为学生学习数学的过程实际上是在教师的引导下，将教材的知识结构转化成他们头脑里的认知结构的过程，只有实现了这种转...     

学会探究——一道高考题的思考

作为学校教学，我们应该教会学生“学会学习”：对于数学问题，我们应该让学生“学会探究”．学生进行有效的数学学习是数学探究的核心任务     

通过教学反馈纠正学生错误的探索

随着我校开展“反馈系统”教改实验的逐步深入，过去单一的教学模式已得到了彻底地改变，多媒体教学走向多元化在我校已成为现实．如何利用这一““系统”，结合数学学科的特点进行数学教学呢？我选择了“纠正错误习题的回授教学方法”作为主攻课题，这种选题优在既减轻学生负担，又具有针对性，追求的是成功率，学生乐意配合，同时也大大提高了“系统”的使用频率．真正发挥了“系统”的辅助教学功能．具体操作如下：1认真选出“错题”有经验的教师可以根据历届教学中学生出现的思维障碍，来预测学习中的困难所在，分析障碍所形成的原因，…     

建构主义学习理论下的数学教学原则与策略

本文从建构主义学习理论出发，分析了传统数学教学中存在的弊端。提出了建构主义学习理论下的数学教学原则和策略，对于充分认识建构主义学习、教学理论，对促进数学教学改革，提高数学教学质量具有重要的意义．     

化工类数学教改初探

化工类数学教改初探方照琴，李川生，蔡群（浙江工业大学，杭州３１００１４）《化工类数学教改》是我校教务处下达的教改课题之一．课题组成员经调查、研究、查阅资料、多次与化工学院的有关专家、教授及科研人员进行座谈、交流后探讨了我校化工类本科生的数学基本要求和...     

纪念吕学礼先生

纪念吕学礼先生原本刊编委，人民教育出版社编审、学术委员、课程教材研究所研究员、人教版九年义务教育初级中学数学系列教材主编，著名数学教育家吕学礼先生，因病医治无效，于１９９５年１２月２８日在北京逝世，享年７６岁．吕学礼先生１９１９年９月生，上海市青浦县...     

挖掘中职生数学学习潜能的教学策略

随着我国中等职业教育的改革,原本很受学生欢迎入校分数和重点高中相当的中专、职校、技校,落到了没有升学分数也可进的境地．因此出现了中职校学生数学成绩差、讨厌数学、害怕数学、甚至放弃数学的现象,这些都给中职数学教学带来了相当的困难和不利．如何创新中职数学教学,使原本数学基础较差的学生提高学习动力,摆脱数学学习的恐惧,促进学生有效学习,是中职数学教师必须进行探究,寻求解决的教学问题．根据个人的教学实践,     

开展数学实验课程教学促进大学数学教学改革

本主要阐述了开设数学实验课程教学对促进数学教改所起的作用，探索了数学实验课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考试改革等。全面总结了重庆大学近年来开展数学实验课程教学及深化理工科数学教学改革的一些思路。     

中职生数学学习有效性探索

随着我国中职教育规模的不断扩大，传统的从“听中学”的教学方法对中职生越来越不适用，只有注重教学的实践性，强调教学与社会需求相结合，突出学生动手能力的培养，才能充分发挥中职生的最大学习效率，促使他们的数学知识得到有效积累和提高．笔者通过近十年的教学探索，分析总结了中职生数学学习的一种有效方式——“从做中学”．     

信息技术与初中数学教学整合几点建议

随着教改、课改的不断深入,多媒体信息技术逐渐走进课堂.多媒体信息技术的出现为初中数学教学手段的改进与优化提供了新的机遇,多媒体信息技术与初中数学课堂教学进行有效的整合能够实现许多理想的效果.但在其过程中更要注重并科学处理好教学内容、学习方式、教学方式等几个关系,恰当而有用地使用信息技术,才能提高教育教学质量,提高学生学习兴趣和参与意识.     

数学学习理论研究综述

数学学习理论研究综述鲁正火（山西师大数学系０４１００４）数学学习理论是数学教育改革的一个重要依据．在数学教育学的“三论”（数学教学论、数学课程论、数学学习论）中，数学学习论处于基础的地位，它为科学地编写教材，科学地教学提供心理学依据．因此，必须加强对...     

浅谈数学的特点与数学教学改革

本综述了现代教学的学科特点，并从其特点出发阐述了当前高校数学教学改革中要突出创新意识，强调数学应用，弘扬数学化，探索教改模式等若干见解。     

从控制论观点谈课堂教学

数学课堂教学过程实际上是师生输出和接受信息的过程．教学过程的优劣与信息传输的效率等密切相关，而传输的效率则取决于教师能否根据学生反应，优选措施来调控知识信息输出的数量、速度和密度，使师生双方处于相互适应、协调的共振状态，即对传输过程实施有效的控制．教师各课就是按照教学目标、教学内容、教学原则及学生情况预先设计控制方案．怎样运用控制论的基本原理，对教学过程进行控制，从而取得教学过程的最优决策和最佳效果呢？教师在编排控制方案和程序时要注意以下几个方面．1课堂容量的控制数学教学是在一定的时间内，对一定…     

向量与点的坐标之间的纽带联结

向量是既有大小又有方向的数学概念，如何与点的坐标（实数）相联系？为什么要定义向量的数量的概念？上海市二期教改将平面向量的线性运算引入初中数学教学，给我们带来一个千载难逢的机遇．有必要剖析向量的数量的起因、作用，以期更好地在初中学习中运用向量．陈振宣与时俊老师为我校编写的延拓教材《向量与坐标》的第二章对此作了合理科学的处理．笔者有幸对此作了教学实验，使初中生认识与初步理解点的坐标这一基本概念，掌握直线坐标系的基本定理，独立发现夏尔定理、定比分点公式，学生取得成功的欢乐情景令人鼓舞．     

Mathematica软件快速上手指南（11）——数学课件制作简介

一篇优秀的数学课件，必须具备下述三个条件：1．能体现现代、先进的教育思想，符合教育的科学原理．2．能充分反映计算机在教学中的独特作用，利用其超强的计算能力，精确、快速的图形效果，能实时调控以及具有动画功能等．3．符合数学的基本原理，内容科学．因此，我们分下述三步来进行一篇数学课件的制作．     

锐意进取重在开创解决问题追求效率——读王光明教授的新作《数学教学效率论》

改革开放以来，尤其是20世纪90年代以后，中国数学教育的理论与实践无论在研究论题的深化方面和研究范围的拓展方面都获得了可喜的成绩并呈现出许多新的特点．但是，一直以来困扰数学教学的低效率问题却仍没有得到很好的解决．近读天津师范大学王光明教授的新作《数学教学效率论》，深感这是一部研究数学教学效率的具有开创性的力作，其成果填补了国内外数学教育效率研究的多项空白．