关注“四点”搞好珠心算教学

基础教育的任务是强化素质教育,主张以人为本,使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质诸方面和谐发展,成为更加优秀的栋梁之才。在大力推进课程改革,倡导素质教育的今天,让儿童进行珠心算技     

例说初中数学创新能力的培养

《数学课程标准》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能具有初步的创新精神和实践能力."创新能力的培养是素质教育的核心,创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等全面发展的基础上,激发全体学生的创新意识,培养创新精神和创新能力,让学生创造性地掌握和运用知识,使之成为学习的主     

素质教育的课堂设计——数学分层导学创造式教学法

素质教育是使人全面发展的教育,普遍发展的教育和主动发展的教育;而课堂教学又是实施素质教育的主渠道,到底怎样实施?高中阶段如何让学生从“维持性学习”走向“自主创造性学习”,使其掌握“三基”的同时又发展了创造力呢?我提出了“分层导学创造式教学法”,供大家研讨．     

新课程数学课堂教学的基本策略

新的一轮课程改革是我国基础教育领域的又一次深刻的变革,也是全面推进素质教育的又一重大战略举措.作为实施新课程改革的主阵地的课堂教学,应该采用一些什么样的策略,这是每一个教师必须认真思考的一个问题.在数学教学中,根据不同的教学内容,可以采用课本让学生先读、题目让学生先做、规律让学生先找的“三先”教学策略,充分发挥学生的主体性,使学生走在老师的前面.下面给出三种基本的课堂教学模式.1课本让学生先读对一些概念课或适合学生阅读的教学内容,采用课本让学生先读的方法,以充分发挥学生的主体性,并使学生学会学习.其课堂教学的一…     

培养创新能力 打造活力课堂

培养创新人才、培养创新能力是实施“科教兴国”和“可持续发展战略”的重要途径.当前教育改革不断深化,素质教育已深入人心,创造精神、创新能力是人才素质的核心.所以,创新应是素质教育的着眼点,开发人的创造力,培养人的创新能力,应该成为实施素质教育的重要内容.我校在创建实验性示范性高中的过程中,坚持创新精神,用“创造教育”打造“教育创造”,初步实现了“以学生可持续发展为本,让每个学生在创造实践中成长”的办学理念.     

初中数学课堂中分组教学应用分析

<正>基础教育改革的深入推进使初中数学学科教学要求不断提升,教师需适应新课程标准要求,在转变教学理念的同时创新教学方法.分组教学模式是教学课程改革后推出的新型教学方法,能够让教师对学生的学习状态了解得更加透彻,也让学生产生自主学习意识并提升相互配合能力.纵观我国初中数学教学现状,虽然学校强调分组教学的重要性,但素质教育对分组教学工作提出了更高教学要求.本文中结合分组教学的概念,分析初中数学课堂中分组教学现状,     

促进学生主动学习的若干教学途径

素质教育的要义之一是让学生主动地学习,只有使学生主动参与数学学习,发挥主体的积极作用,才能使教学促进学生的发展．如何促进学生主动学习,教育心理学常从激发动机、明确目的、端正态度、培养兴趣和情感等方面进行论述,教师应当在教学实践中积极地去理解、探索和总...     

浅谈数学的辩证法因素对学生的素质教育功能

对学生进行素质教育,使他们成为“四有”新人,这是我国现代化建设事业对学校教育所提出的迫切要求。因此,怎样根据中等学校各科教学自身的特点有效地对学生实行素质教育,是当前令人关心而又值得探讨的一个问题。作为主课之一的数学,是研究现实世界数量关系和空间形式的一门学科。现实世界是遵循唯物辩证法的客观规律运动、变化和发展的,这就必然使数学内容充满了唯物辩证法的思想因素。恩格斯指出,数     

从课程内容看美国教育的观念和方法

课程是教育观念、内容和方法的集中体现,所以课程的改革是教育改革的核心．我们现在推行素质教育,最重要的就是要改革我们的课程,使之能够体现素质教育的观念、内容和方法,使之能够成为广大教师在教学中实施素质教育的依据．～般地,人们认为一个人的数学素质应该包括数学意识、数学思维、数学应用、数学交流等几方面．去年七月,笔者参加中美教育研讨会,有机会翻看美国Glencoe／McGraw－Hill公司98年版的中学代数教材,发现这套教材在数学素质的这几个方面都有所体现,与我国的代数教材有很大不同,对我国数学教材的改革具有启发性…     

单元考试的改革与素质教育的体现

当前,教育战线正在深化教育改革,提高教育质量．逐步从“应试教育”转向素质教育．提高全民族的素质,迎接２１世纪的挑战．涌现出了一大批的教改人才,以及进行素质教育的一些具体方法和措施．这里,我谈谈单元考试的改革与素质教育的体现的体会与认识．本着全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体等几方面全面发展为目的．并注意培养学生的态度和能力,使其生动、活泼,主动地学习和发展为基本特征．在单元考试中,我采取了以下五个步骤．一、每生自出考题;二、交叉答卷;三、交叉评阅并给等级;四、试卷交回出题学生本人并检查;五…     

牢固确立现代教育观念 让课堂焕发出生命活力——数学课堂教学改革谈片

无论从社会发展对人才的迫切需要来说 ,还是从人的自身发展要求来看 ,我们的基础教育必须以提高学生的基本素质为根本目的 ,全面实施素质教育 .如何推进、深化素质教育 ?我以为 ,首要的是教师要确立现代教育观念 .课堂教学的现代化首先应该是教学思想、教学观念的现代化 .只有用现代教育思想和观念来改变传统的课堂教学 ,才能使课堂教学真正成为发展人和发展社会的教育 ,本文结合数学课堂教改的实践 ,从三个主要侧面 ,就现代教育观念的确立从而达到优化课堂教学目标、过程、方法等方面作些思考和探索 .1　确立学生主体性观念　激活并充分暴…     

谈在数学教学中落实素质教育的两个问题

自中央颁布《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》以来 ,“素质教育”成为热点话题 ,而且在“为何进行素质教育”、素质教育的内容、方法等方面 ,确实进行了较为深入的、有益的讨论 .本文就在数学教学中 ,落实素质教育的两个问题 ,作一些探讨 .1　在数学教学的全过程中     

在数学作业中渗透素质教育

众所皆知：素质教育已成为当今教育的主潮流．数学教学必将成为实施素质教育的主渠道之一．如何进行数学素质教育呢？这是一个摆在我们每一个数学教师面前的一项宏大的而且是长期的科研课题,无法用一篇文章或几篇文章说清楚．因此,本文仅从教师布置或设计作业的角度出发...     

数学教学应重视学生“悟”的过程

素质教育要求我们,不但要让学生会解决别人提出的问题,还要让他们逐步懂得数学的价值,形成数学的意识,学会数学地提出问题和发现问题.前苏联数学教育家斯托列亚尔也指出:“如果我们想在数学教学中,在某种程度上反映出数学的创造过程,就必须不仅教学生证明,而且教学生猜测.”所以在习题课教学中不能由教师包讲,更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”,而要让学生成为学习的主人,让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破,展示自己的才华智慧,提高数学素养和悟性.案例:对于实系数一元二次式f(x)=x2+a1x+a2,有结论:|f(1)|、|…     

如何优化珠心算教学

面对21世纪的挑战,我们的教育迫切需要从应试教育转向素质教育,面向全体学生,提高每个学生的基本素质,使其成为对社会有用的人才。 我们常说,学校教育要适应社会发展变化的要求,对珠心算教育教学来说,如何优化教学过程,提高教学效率,积极减轻学生     

让冰冷的数学成为火热的思考——记一次课堂教学中的“插嘴”

正学生是学习的主体,教师要围绕学生展开教学.在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,笔者将通过概率的一节习题课来共     

研究性试题在中考中“初露头角”

研究性学习已在素质教育的大潮中蓬勃兴起,成为课程改革的一个亮点.在此背景下,研究性试题也在中考试卷中“初露头角”.这类试题题型广,形式活,给学生提供研究问题的背景,让学生自主探究,不再拘泥于“学什么、考什么”的老模式,而是强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展     

数学课堂教学中落实素质教育要求的着力点

素质教育是时代对教育的要求，落实素质教育的主渠道在课堂．因此，在数学课堂教学中找到、找准素质教育的着力点，就成为数学学科贯彻落实素质教育要求的首要与必须．若不然，“素质教育”便只是“口号”或者“标签”．在理论学习、实际调查、思索研讨的基础上，对初中数...     

让冰冷的数学成为火热的思考——记一次课堂教学中的“插嘴”

学生是学习的主体,教师要围绕学生展开教学．在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,笔者将通过概率的一节习题课来共同探讨．     

课堂教学教师施教的基本策略

原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出：“广大教师要更新观念,在新的教学观念指导下,进行教学方法、学习指导方法和考试方法的改革,提高教学质量的效益．充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体．”...