大学生物理实验能力培养模式的改革与实践

大学物理实验课程对于培养大学生的科研能力具有不可替代的作用.调查、分析、发现现有大学物理实验课程教学模式中的问题,提出改革的方法,并进行数年的教学改革实践,实践证明改革的措施是有助于大学生物理实验能力提高的.     

航海类专业大学物理实验教学改革的探索

通过对我校航海类专业大学物理实验课程的教学与实践,探索对航海类专业大学物理实验课程教学的改革,从而更好地提高学生学习大学物理实验的效率,为航海类专业实践性课程的学习以及后续课程的学习和学生动手能力的培养打下必要的基础。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式在大学物理教学中的应用

为了提高大学物理课程的教学效果,探索翻转课堂教学模式在提高教学质量方面的作用,我们利用爱课程网络平台和山东大学大学物理MOOCs课程资源,在本科生大学物理课程教学中实施了基于SPOC的翻转课堂教学模式.本文从教学设计,课程安排,考核方式等方面详细论述了翻转课堂教学模式改革的基本思路及方法.该教学模式对培养学生对大学物理课程的学习兴趣,调动学生自主学习的主观能动性及提升学生分析问题解决问题能力等方面具有积极意义,所得经验为在高校实施翻转课堂改革提供一定的借鉴.     

大学物理实验教学内容与模式的改革与探索

大学物理实验课程对于培养理工科大学生动手能力和理论联系实际的综合能力具有不可替代的作用。针对教学过程中发现的一些问题,借鉴近几年我校成功举办的大学生物理学术竞赛活动的经验,提出了改革大学物理实验课程的方法。强调应注重开放设计性、研究性实验课程的引入,并优化教学模式和课程考核方式。     

工科大学物理实验教学现状与改革探索

为了提高大学物理实验课程的教学质量, 充分发挥大学物理实验在培养学生动手能力和创新能力方面 的重要作用, 针对目前大学物理实验课程在教学内容、 教学方式和考核制度等方面存在的问题与不足, 对工科大学 物理实验教学现状做了一些阐述与分析, 并结合合肥工业大学的教学实际, 提出相应的改革对策与措施     

大学物理演示实验教学现状及本校开展情况

演示实验是大学物理课程教学过程中重要的组成部分。近年来,国内大学物理学院（系）在这方面进行了不少改革与探索。大学物理演示实验,有效地培养了学生的观察能力和动手能力,全方位提高了学生素质。本文对国内外大学物理演示实验教学给出了综合评述并介绍了本校开展情况。     

独立学院大学物理教学的改进措施研究

分析了独立学院大学物理教学工作中存在的一些主要问题,并探讨了为提高独立学院大学物理的教学质量应该采用的改革措施,如强化大学物理对专业人才培养服务的模块化教学、促进大学物理和专业课程相结合的师资建设、达到最佳教学效果的课程设置体系优化和以应用能力为标准的考核方式等。     

培养学生创新能力的大学物理实验教学体系研究

大学物理实验课程是对高等学校学生进行系统科学实验技术和实验方法训练,是培养学生科学实验能力和素养的重要的实践性课程。通过对大学物理实验教学的课程体系、教学方式、教学内容、实验方法和技术手段,以及教学管理等方面进行了全面而系统的改革与建设。构建培养学生创新能力的大学物理实验教学体系,可以使学生在新的实验体系中动手与动脑结合,达到通过实验提高学生综合素质的目的。     

地方高校大学物理教学思考与实践

大学物理作为高等院校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课,在培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力方面具有举足轻重的作用.从学生、教师、考核方式以及教材等几个方面就目前地方高校大学物理教学中存在的问题进行了分析,并对大学物理课程改革和教学团队的建设进行了深入思考,最后对教学改革提出了一系列行之有效的具体措施,旨在提升大学物理的教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力.     

新形势下大学物理教学困境的思索和对策

针对目前大学物理课程在大学课程体系中的地位不断下降,学生对大学物理重视程度逐步降低,教学效果不断下降的形势,分析了导致这一状况的原因和根源。提出了重视大学物理课程在理工科类高校课程中的重要作用,通过修订教学大纲、改革教学内容、加强对学生引导的建议,从而提高教学质量,充分发挥大学物理作为基础课程的重要作用。     

大学物理课外作业批改和评价方式改革的实践初探

大学物理课外作业是大学物理教学链上的一个重要环节,课外作业内容和批改方式的改革理所当然成为大学物理课程改革和教学改革的一个重要的内容．我们在进行问卷调查的基础上,近几年来对大学物理课外作业批改和评价方式试行了课外作业批改方式和评价方式的实践改革初探．     

农业院校大学物理实验教学模式的探索

农业院校大学物理实验教学是培养学生实践能力和思维能力的重要实践课程,对学生的综合素质提高具有重要意义。但是,目前许多农业院校并不注重这类与学生专业关联并不紧密的课程,导致农业院校大学物理实验教学难以快速发展。新时期,需要农业院校对农业院校大学物理实验教学模式进行改革,深化素质教育的总原则,为学生多元化全面发展提供保障。本文重点分析了农业院校大学物理实验教学所面临的问题及教学模式的改革。     

新课程视野下大学物理教学改革策略分析

基础课程改革的不断深入展开，使大学课程的受众群体在知识结构、学习能力和学习方式等方面都与以往有了较大差异。本文以大学物理课程为例，通过对基础课程改革主要理念的简单介绍，从教学理念、教学组织、教学方法和学习评价四方面阐述大学课程应该如何改革，做好与基础课程的教学衔接。     

在教、学改革中创新考试命题类型的实践与探索

教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,本文介绍在大学物理"教"与"学"改革的同时创新期末考试命题类型的实践与探索,以使学生"知识、能力、素质"协调发展为导向,通过期末考试题型将学生"考什么、学什么,怎么考、怎么学"引向"教什么、考什么,怎么考、怎么学"的方向转变,使学生在注重平时学习的同时,加强能力培养与素质提升。     

应用型人才培养目标与大学物理教学改革

通过对"应用型人才"的准确定位,以具备应用能力为应用型人才培养的目标,从各种应用能力出发,结合大学物理课程的教学实际,论述了应用型人才培养模式下的大学物理教学的改革和实践,并针对教学内容、教学方法、考核方法等方面的探索进行了介绍.     

电子教案与大学物理教学

随着计算机技术的发展,在多媒体教室使用电子教案进行大学物理教学已经成为当前教学手段改革的重要方法之一．本文从大学物理教学的现状出发,讨论了使用电子教案进行大学物理教学的可行性问题,并介绍了使用电子教案进行大学物理教学的优点． 一、大学物理教学的现状 大学物理是工科各个专业的必修课,是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课．各高等院校都非常重视物理课程的教学改革．但是由于物理学的自身特点,使得这门课程教学改革的步伐一直比较缓慢． 首先,大学物理的内容较多．我国现行的大学物理教…     

大学物理课程教学改革探索与实践

本文从高等学校人才培养的需要出发,结合学校实际及大学物理课程的自身特点,对大学物理课程的教材选择和教学内容、选师制、师资培养、双语教学和课程考核评价方式等方面,进行综合的改革探索与实践,进一步提高大学物理课程的教学质量.     

基于网络环境的大学物理实验教学改革研究与实践

本文结合我校大学物理实验课程改革的具体实际, 介绍了课程教学的设计理念和课程教学的组织模 式, 通过课程改革的运行, 总结出大学物理实验课程改革对人才培养发挥的作用, 指出了课程改革存在的问题, 以 及解决问题的方法     

信息技术与《大学物理》课程整合的研究与实践

通过在大学物理教学中引用信息技术的实践，总结了在大学物理教学中，如何实现信息技术与大学物理课程的有效整合，改革大学物理教学模式。     

大学物理实验中培养科研思维的构建及实践探索

大学物理实验是理工科各专业的一门非常重要的基础课,不仅训练学生的实践能力,而且随着大学生创新能力提升的要求,在培养科学思维上也非常关键,为后续各种实验课、毕业设计等奠定了良好的基础。本文分析了在大学物理实验课程中引入科研思维培养的重要性、可行性,以及提出了在课程中构建科研思维的思路,并进行了初步实践,为大学物理实验教学的改革提供了一种新的思路。