一道挑战"师道尊严"的好题

"师道尊严"已流传几千年,它的突出的特点是老师对学生的强制性作用.随着教育思想的不断发展,人们对教育观念认识的不断提高,教学中提倡启发探究、师生平等,提倡以学生为主体的意识正在逐步增强.学生是学习的主人,教师只是学生学习的组织者和引导者已被写入初中物理新课程标准之中.但"师道尊严"已非一日之寒,就是现在,仍有很强的影响.     

"广义芝诺悖论"的再探讨

在第25卷第5期的《大学物理》上,一篇文章对"广义芝诺悖论"进行了探讨,但他们分析的并不是"悖论"中的匀速率的理想运动,而且还存在推导错误.本文通过对"广义芝诺悖论"物理情境的分析,抽象建立起VPV模型,并由此得出:从运动学角度考虑,"广义芝诺悖论"正过程的初态和末态是"多对一"的关系,"广义芝诺悖论"并不为悖论.     

"水瓶琴"发声音调再探

人教版八年级物理教材"声现象"一章第三节"动手动脑学物理"中提到了"水瓶琴",其构造是由八个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,就可以发出"1,2,3,4,5,6,7,i"的声音来(图1).     

颂"我愿以身许国"——纪念"核弹之父"资深院士王淦昌

1 引言 今年在4月28日清华大学校庆时隆重举行十集电视系列片<我愿以身许国>首映式,这是专门描叙23位"两弹一星功勋奖章"获得者的电视片,"两弹一星功勋奖章"获得者及部分已故获奖章者的亲属被特邀参加,师生们反响非常强烈.随后举行了主创人员座谈会,笔者有幸参加了这一工作.许多电影制片厂和电视台的名导演们认为拍这样的电视片非常有价值,参加这一工作的人深深受到这批爱国科学家的高尚品德的感染,影视人员从来没有过这样的团结和辛勤,精神振奋.听说教育部决定将这部片子作为大中小学的爱国主义教材.     

"第6届全国高等学校物理实验教学研讨会"总结报告

各位老师: 我受大会组委会的委托,在"第6届全国高等学校物理实验研讨会"即将闭幕的时候,代表理事会做大会总结.     

"能级"教学应注意的几个问题

在新版(人教社,2003年版)高中物理教材中,"能级"一节教学内容变化较大.它把旧版(人教社,1995年版)高中物理第二册(必修)中的"光谱和光谱分析"、"原子的核式结构的发现"、"玻尔的原子模型·能级"等内容进行了重组,使得教材内涵更加丰富,脉络更加清晰,符合物理学发展的内在逻辑.笔者认为,教材这样安排对教师提出了更高要求,要求教师不要仅仅局限于课本知识,要尽快走出教科书上有什么就教什么的误区.因此,教师可根据教材特点,结合物理学发展史和科普常识对这部分教学内容做适当的拓展,以满足于学生的需要,体现新教材倡导的"用教材教"的新理念.     

"全国高等学校第9届物理演示实验教学研讨会"纪要(全文)

为促进我国高等学校物理演示实验教学改革与技术创新,拓展演示实验教学功能,全面提升学生科学素养,根据"全国高等学校第8届物理演示实验教学研讨会"纪要精神,由全国高等学校物理演示实验教学研究会主办,西南交通大学承办的"全国高等学校第9届物理演示实验教学研讨会"于2009年8月13日至17日在西南交通大学召开,来自全国118所高校的252位代表参加了会议.     

"受迫振动共振"演示实验的改进

高一物理新教材第九章第七节受迫振动共振中出现了三种频率：物体受迫振动的频率、驱动力的频率和物体的固有频率，对三种频率的理解学生感到困难；其次，对共振曲线的理解也感到很抽象。为此，对本节演示实验进行了较科学的改进，收到了很好的效果。     

试行"三课"教学模式培养学生自学能力

为提高教学效率和教学效果,我们对教学模式进行了探索和创新,采取"课尾巧设问题,课中演示实验,课堂引导自学"的"三课"教学模式,力争"授人以渔",收到了较好的教学效果.学生学得生动活泼,在"问题"、"实验"和"引导"的作用下,学生观察问题、分析问题和解决问题的能力得到加强,能主动地拿起"钥匙"去打开知识的大门.下面以工科中专物理教材组编写,陕西省中专物理编写组修订的<物理>(第三版)上册"3-1曲线运动"和"3-2运动叠加原理平抛运动"的教学过程,谈些体会.     

"摩擦力"演示实验的改进及应用

在现行高中物理课本第一册第一章第四节"摩擦力"中,用到了如图1所示的实验装置.但是由于受器材本身的限制,实验往往达不到预期的效果,因而笔者在教学中对该实验装置进行了改进,并进一步扩大了其应用范围.     

对广口瓶"吞""吐"鸡蛋实验的改进

人民教育出版社初中物理第一册(2001年3月版)第162页图11-4提供了一个广口瓶"吞"鸡蛋的趣味演示实验.该实验要求把浸过酒精的棉花或纸条点燃后置入瓶中,可观察到放在瓶口的剥了壳的熟鸡蛋会被慢慢的被"吞"进瓶中.     

对现行课本"验证机械能守恒定律"实验要求的一点看法

高中物理"实验修订本·必修"(2000年版)课本"验证机械能守恒定律"的实验中要求:"在实验中从几条打上点的纸带中挑选第一、二点的距离接近2 mm并且点迹清晰的纸带进行测量."*但是在实际操作中很难得到符合上述要求的纸带,而且由于这个"2 mm"的要求,学生要重复打很多条纸带进行挑选,这样既浪费了纸带,又浪费了实验时间.     

再谈"小球与均质自由杆的碰撞"

讨论了小球在杆上任一点的碰撞问题,并指出《大学物理》2006年第5期《小球与均质自由杆的碰撞》一文中"完全非弹性碰撞后两物体不一定粘在一起共同运动"的说法是错误的.     

诺贝尔物理学奖获得者中的"犹太伟人现象"

编者按:本文作者提出的"犹太伟人现象",从本质上讲,应归结为"犹太民族文化现象".一个民族的文化是千百年历史的沉积.科技是可以引进的,而文化却不能简单地引进,它有强烈的独立性和排异性,在实现中华民族伟大复兴的道路上,如何学习先进国家民族的优秀文化,使中华民族传统文化推陈出新,注入时代精神和创新灵魂,这是摆在我们教育工作者面前的重大使命.中国有句古话"人杰地灵",人才往往是一个地方一个地方出、一家一家出,这也是文化现象,我们欢迎从文化的历史和发展的角度对教育进行研究.     

关于"电子干涉实验"的商榷和联想

一 本刊2003年第11期的<托马斯·杨双缝演示应用于电子干涉实验>一文描述了电子、中子等实物粒子显示出波动性,并得出了"单电子杨氏双缝干涉实验表明,当少量电子通过仪器落在屏上时,其分布看起来毫无规律,并不形成暗淡的干涉条纹,这显示了电子的‘粒子性'.但大量电子通过仪器时,则在屏上形成了清晰的干涉条纹,这又显示了电子的‘波动性'"以及"这是单电子的干涉"两个结论.这里有两点需要商榷.     

"第6届全国高等学校物理实验教学研讨会"纪要(全文)

由教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会和中国高校实验物理教学研究会主办、西安交通大学承办的"第6届全国高等学校物理实验教学研讨会"于2010年8月15日-8月19日在西安市举行,来自全国188所高校的530名代表出席了会议.     

"第10届广东省大学生物理实验设计大赛"圆满结束

由广东省物理学会主办、中山大学物理科学与工程技术学院承办、中山大学东校区实验教学中心协办的"第10届广东省大学生物理实验设计大赛"自2009年3月发布命题,经过初赛选拔出60支参赛队伍于11月1日在中山大学东校区(广州大学城)进行决赛.物理实验设计大赛旨在培养大学生对物理学和物理实验的兴趣,提高学生的创新意识、物理知识综合运用能力和动手能力,同时为广东省高校师生提供了一个物理实验教学交流平台.     

物理"海马"、数学"海马"与生物"海马"

在C60-TCNQ(一种有机分子名称的缩写)和纯的TCNQ有机分子薄膜中,文章作者得到了一种形似海洋中生存的动物海马的图案结构,取名为"海马"分形结构.这种"海马"图案在旋转180度时具有近似的对称性,但是不同于简单的二维反转对称.在数学中用复变函数的多项式,通过Julia对复杂空间中函数的纯粹数学映射(即z→z2 c,其中c=-0.74543 0.1130i),也能模拟出相似的"海马"图案.对于"海马"分形,文章作者提出如下的一种形成机制,即:在薄膜形成初期过程中,中性分子或团簇中存在部分荷电粒子,由于库仑排斥作用,成核和生长过程中会形成对称性破缺,最终形成"海马"状分形."海马"的有趣图案,加深了人们对自然与科学统一的认识,激发了人们对自然本源的探索激情.     

"全国高等学校第八届物理演示实验教学研讨会"会议纪要(全文)

根据高等学校物理学与天文学教学指导委员会指示精神,由全国高等学校演示物理实验教学研究会主办,北京交通大学承办的"全国高等学校第八届物理演示实验教学研讨会"于2007年8月22日至24日在北京交通大学召开,来自全国91所高校的195位教师参加了会议。本次会议的主题是"新形势下物理演示实验教学的思考与探索"。受全国高等学校物理演示实验教学研究会邀请,开幕式由北京交通大学理学院物理系主任成正维主持,研究会理事长兼秘书长张瑞明致开幕词,北京交通大学副校长王稼琼致欢迎辞。北京大学赵凯华、研究会名誉理事长吉林大学王秉超、北京交通大…     

第四届"粒子物理、核物理及宇宙学交叉学科前沿问题研讨会"会议总结

第四届"粒子物理、核物理及宇宙学交叉学科前沿问题研讨会"于2005年7月31日至8月4日在湖北宜昌市举行.本届研讨会是由南开大学、华中师范大学、北京大学、中国科学院高能物理研究所、中国科学院研究生院联合举办的.会议得到了中国高能物理学会和核物理学会、国家自然科学基金委的支持和指导,并得到南开大学物理学院、北京大学马伯强教授、中国科学院研究生院乔从丰教授的资助.