基于国家物理虚拟仿真实验平台的实验教学改革与实践

基于虚拟仿真实验平台教学作为一种新的教学形态,在传统实验教学项目中融合了现代信息技术,拓展了物理实验教学的时间性和空间性,推动了新时代下实验教学的发展。本文针对传统物理实验教学培养创新人才存在的问题,以山东师范大学国家级物理虚拟仿真实验教学中心为例,通过对国家物理虚拟仿真实验平台的改革,探讨以培养技能型人才为导向的实验教学改革成效,为丰富其他高校物理虚拟仿真实验教学内容和形式,促进学生创新能力培养和提升物理教学质量提供新的思路。     

物理演示实验六大教学原则

根据物理演示实验教学的特点和要求, 创建物理演示实验六大教学原则: 科学性物理演示实验教学原 则、 成功性物理演示实验教学原则、 直观性物理演示实验教学原则、 配合性物理演示实验教学原则、 示范性物理演 示实验教学原则、 安全性物理演示实验教学原则     

努力开创物理实验教学的新局面

过去的一年,是我国物理实验教学活动活跃的一年。在这一年里,高等学校物理实验教学水平有了迅速的提高,中学物理实验教学也取得可喜的进展。全国物理实验教学的百花齐放的新局面正在形成。为了交流物理实验教学、培养师资和自制教具仪器的经验,于一九八二年在教育部物理实验     

美国大学物理实验教学特色的分析

本对美国大学物理实验教学特色进行了较为详细的分析,并针对国内工科大学物理实验教学中存在的主要问题,提出了提高物理实验教学质量的若干思考和建议。     

将物理文化融入大学物理实验教学的思考与实践

针对当前高校物理实验教学的实际, 讨论了物理文化的内涵及物理文化在大学物理实验教学中的作 用, 并结合大功率白光L E D发光特性研究的实际教学案例, 阐述了如何将物理文化融入大学物理实验教学, 简要评 述了相应的教学效果并对物理实验教学提出了一定的建议     

教育改革形势下高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究

在教育改革不断信息化发展的形势下,结合当前高校物理实验教学特点、国内外高校物理虚拟仿真实验教学中心建设现状及高校物理虚拟仿真实验教学理念与原则,以广西师范大学物理虚拟仿真实验教学中心体系建设为例,进行了高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究。在此基础上,提出了三点实现物理实验虚拟仿真教学可持续发展的建议。     

元认知理论对物理实验教学研究的启示

论述了元认知在物理实验教学的中作用,同时指出了元认知理论给物理实验教学带来的启示,这一启示将给物理实验教学研究提供一种新的方法。     

谈物理课外实验教学的尝试与探索

目前物理教师只关注课内实验教学,但对课外实验教学重视不够.本文指出了物理课外实验与课内实验的不同,探讨了物理课外实验教学在培养学生成为问题的研究者中的作用,并举例说明了在物理课外实验教学方面的尝试.     

试谈中学物理实验教学系统的结构及功能

论述了物理实验教学系统的4种结构，并说明了为使物理实验教学系统取得最好的效果，应该注意研究物理实验教学系统的内部联系和外部联系。     

近代物理实验教学改革的探索与实践简

针对传统近代物理实验教学中存在的问题,从实验教学内容、教学模式、教学方法和考核方式等方面对近代物理实验教学进行了改革的探索。实践证明,教学改革充实了实验教学内容,丰富和活跃了学生的物理思想,调动了学生的积极性和主动性,提高了教学质量。     

构建先进实验平台,适应系列课程实践教学需求

传统的微机系列课程实验教学模式已不适应研究型大学理工科学生"创新型人才培养"的要求。从"模块化微机类课程实验平台"的构建、实验教学方法的探索、多层次实验教学内容的革新和针对"创新型人才培养"的系列实验教程的编著等几方面,探讨了微机系列课程实践教学的改革,并逐步付诸实施,在实际教学过程中成效显著。     

可靠性试验浅述

该文基于可靠性原理,简要介绍了可靠性试验的目的和意义;可靠性试验的分类及可靠性试验的方案和设计。     

对"Aspect实验与量子力学解释"一文的折磨

简述了Ｂｏｈｍ思想实验和Ｂｅｌｌ不等式中存在的问题，指出Ａｓｐｅｃｔ实验同Ｂｏｈｒ与Ｅｉｎｓｔｅｉｎ之间的“巨人之争”完全无关。     

光信息专业开放实验的探索与实践

中山大学理工学院光信息实验室推行开放实验教学模式改革,实行实验室管理与学生的自我管理相结合的管理模式,研究了实验室开放与管理办法。从扩展开放实验选题来源、提升开放实验研究和管理水平以及提高学生自主学习能力和探索创新能力入手,逐渐形成渐进、持续、开放的实验发展路线,积累了开放实验教学改革经验。     

为什么多孔塞实验容易得到与理想气体有差别的结果而焦耳实验却不容易得到这样的结果

对多孔塞实验容易得到与理想气体有差别的结果而焦耳实验却不容易得到这样的结果的原因进行了解释。     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

结合自主设计并在课堂教学中成功实践的创新实验,从演示和分组两方面阐述了创新实验的功能与设计方法,进而提出在高中物理教学中设计与实践创新实验的教学策略.     

从能谱测量实验谈教学方法变化

以中山大学γ能谱测量实验教学为例，阐明近代物理实验的内容、教学方法要随实验仪器等因素的变化而不断更新，才能取得理想的教学效果；对实验教学资料的相关问题特别是教材编写方面提出了一些建议.     

高考物理实验试题结构特点分析

针对近11年高考物理实验能力考查现状,分析了实验试题的结构特点,得出了高考物理实验对学生实验能力考查的规律,并指出了学生在应试过程中出现的问题,对以后中学物理实验教学及培养学生的实验能力的实践提供依据.     

关于实验教材编写模式的思考与实践

从培养学生创新精神人手,提出了一种改革实验教材编写模式的新思路,并经10多年教学实践,证明了该改革思路的可行性和合理性.     

虚拟仿真实验在实验中的应用

介绍了在实验中,恰当地应用EWB软件作虚拟仿真实验,对实验可起到有益的辅助、拓展和加深作用。