物理实验教学与中学生辩证逻辑思维能力的培养

阐述了如何在辩证逻辑基本规律——对立统一规律指导下，通过挖掘物理实验中蕴涵的辩证逻辑思维素材，在物理实验教学中有意识地培养学生的辩证逻辑思维能力。     

混响场中脉冲超声空化效应的研究

本文实验研究了不同脉冲宽度的８２０ｋＨｚ超声波的空化效应，结果得出，空化致自基产量随脉冲宽度及声强呈现规律性变化，尤其观察到了“脉冲空化峰”现象，本文从液面受迫振动角度出混响场中“脉冲空化峰”现象的机制。     

动态场空间分布实时测量装置的研究

描述了一套多路动态场空间分布实时测量系统，该系统是一套以微要为中心的数字化系统，可实现多路动态场空间分面睥精神病时测量。系统由微机、TMS320C50板、开关电路、检波器、传感器、放大器等设备构成硬件系统，并通过编制C50板嵌入式软件和微机主控程序实现系统功能。     

双单摆、双弹簧振子振动示波

利用示波器演示机械振动,方法简单,效果也比较好。吉林大学物理系根据文献制做了一个单摆振动示波装置。我们在此基础上又做了一些改进,将一个单摆改为双单摆,并加进双弹簧振子,使得整个装置可以将振动的有关內容(除参考圆外)全部演示出来。原理单摆与弹簧振子示波的原理是相同的,我们以单摆示波为例。实验的基本原理如图1所示。用两个同样的单摆装置,可同时演示出两个谐振动以及它们的振动合成。实际电路如图     

DSP引入近代物理实验的探讨——谈近代物理实验教学改革

结合近代物理实验教学现状,讲座了将DSP引入近代物理实验的必要性和可能性,并以DSP引入声学实验为例,探讨了DSP引入近代物理实验的教学意义。     

专业化与研究性——面向工科专业开设的专业研究教学实验

本文针对国内高校尤其是工科院校学生培养中普遍存在的教学环节设置低年级专业渗透不够、高年级研究性不足的问题,提出开设贯穿于四年的工科学生培养专业研究实践教学模式。文章阐述了工科大学专业研究实验的研究性与专业化思想,在此基础上提出应根据学生在学习过程中所处的不同学习阶段有侧重的选择实验项目,以期帮助学生理解基础课程与专业课程之间的知识关联、形成统一的学科知识体系,满足后续工作、科研的需求的同时培养他们对于专业的感情。文章在此基础上,依据所提出的教学模式给出了相应的教学实验示例。旨在为应用工程类专业学生培养提供一种新的教学思路和教学模式,调动学生主观能动性的同时推进学研结合。     

振动粉碎有机原料

最近、苏联研究所提出了一种振动粉碎有机原料的新方法。其原理是由高频动量负载对处理样品作用加以全向压缩,且该动量具有剪切、扭曲和转矩分量,在晶体、细胞或纤维界面或缺陷处形成张应力、导致其解离,以达到粉碎目的。 这种技术已应用到一系列锥形惯性振动压碎机和振动碾粉机上,若干植物果实经这一粉碎系统加工后,品位得到提高、味道有所改善,而且由于细胞膜被打碎,可吸收性大大增加。这项技术已发展用于加工谷物、咖啡、调味品、大豆及各种油料籽等。葵花籽油饼经附加处理后,可使出油率增加10％。对小麦进行振动碾磨处理后、可使易于吸收的糊精含量提高到16％,而传统碾压机加工只能达到3％。     

用声学方法检测农产品果实中的蛀虫

众所周知,植物果实在贮存过程中造成损失的一个重要原因就是蛀虫的滋生和繁殖。据统计,美国在这方面的经济损失每年可高达总收益的9％。在有虫源的粮食中,如果不加以控制,六个月内就可使其在重量上损失30％,并使70％的粮食粒中生有蛀虫。蛀虫在幼龄期的大部分时间里藏在果实(谷物及水果)内,肉眼难以发现。传统的检测手段是对米粒或水果进行抽样解剖统计,或用X射线、红外线、CO_2探测等方法,或者干脆让样品中的蛀虫生长成成虫后进行统计。这些方法一般工作量大、设备昂贵或周期太长。     

基于TMS320VC5402独立系统的实现

实现高速C5402 DSP芯片与低速外部存储器(片外RAM和片外ROM)之间的数据通信,包括外部存储器的选取、DSP与其接口电路,指出了大容量存储空间扩展方法和设计过程中的注意事项,从硬件和软件两方面,结合具体存储芯片给出电路的设计,方便C5402在其它系统中的扩展应用．