基于MATLAB开发的核磁共振波谱信息库

基于核磁共振原理及NMR谱图的解析和检索方法,利用MATLAB语言的开放式可扩充式体系结构特点,介绍了核磁共振波谱图谱信息库的特点、设计方法、技术处理及系统应用。     

量子化学计算在有机化合物核磁共振教学中的应用

用量子化学方法计算化合物的核磁共振数据并与实验数据进行比较已经广泛应用于复杂天然产物构型的确定。以核磁共振教学为例,介绍量子化学计算在有机化合物波谱解析教学中的具体应用。通过计算核磁共振氢谱和碳谱的化学位移值,辅助解析分子结构,帮助学生对电子的分布、原子核的化学环境等有更直观的认识,有利于学生理解核磁共振的本质,有效提高学生的学习兴趣和积极性。同时,让学生了解量子化学计算在核磁共振中的应用,了解化学研究的前沿手段,开阔学生视野,培养学生解决实际问题的能力。     

新药盐酸美利曲辛的有机波谱分析

采用核磁共振波谱(NMR)、电喷雾质谱(ESI MS)、紫外(UV)、红外(IR)吸收光谱等技术确证新药盐酸美利曲辛的分子结构;应用NOE谱技术确定盐酸美利曲辛分子中芳香氢的各自化学位移信号;解释该结构在NMR、ESI MS、UV、IR等谱图中的特征吸收峰、共振峰及特征离子的一一对应归属.     

核磁共振波谱法鉴定伪展着剂

主要应用核磁共振波谱法（NMR）（氢谱,碳谱）,定性、定量地鉴定伪展着剂为百草敌水剂,使用标准品及重量差法进行了确证,结果表明,NMR法能对组成简单的医药、农药等进行定性、定量分析。     

金雀花碱的波谱特征与结构确证

提供了金雀花碱结构的波谱特征。采用红外光谱(IR)、紫外光谱(UV)一维(1H,13C)和二维(1H-1HCOSY,HMQC,HMBC)核磁共振光谱(NMR)、质谱(EI-MS)对金雀花碱进行结构确证,对所有的1H NMR和13CNMR谱进行了归属;讨论了红外吸收光谱峰所对应的官能团的振动形式,并具体分析了金雀花碱MS中主要碎片离子的裂解途径。波谱学研究结果确证了金雀花碱的结构。     

淮安市食管鳞癌患者血清~1 H NMR波谱初步研究

测试了30例正常人血清和60例淮安市食管鳞癌患者血清的氢核磁共振波谱.观察到正常人血清的共振峰主要集中在化学位移δH(ppm)1.00 ～5.00,构建了正常人血清的~1H NMR指纹图谱.同时将食管鳞癌患者血清1H NMR与正常人血清~1H NMR进行比较,发现食管鳞癌患者与正常人血清样品在δ_H 1.0 ～1.2 和δ_H 3.0 ～3.8(如δH 3.25、3.23、3.36、3.41、3.43)存在一定的差异波峰,即食管鳞癌的可能特征峰.表明借助于1H NMR特征峰有助于食管鳞癌的早期诊断.     

活泼氢的核磁共振氢谱

核磁共振氢谱是有机化合物结构表征中最常使用的波谱方法之一,提供了有机化合物质子的化学位移、积分面积和耦合裂分等信息。常见的活泼氢是与氧、氮和硫共价相连的氢原子,存在着快速交换机制,与碳上的氢有显著的差异。在不同条件下活泼氢化学位移不固定、峰形多变并且耦合裂分情况复杂。本文探讨了如何通过核磁共振氢谱解析活泼氢,培养学生对谱图进行观察、分析以及结构推导的能力。     

乙嘧酚磺酸酯波谱表征研究

利用红外光谱（IR）、核磁共振（NMR）、有机质谱（MS）、紫外光谱（UV）对乙嘧酚磺酸酯进行了波谱表征,对其化学结构中官能团特征红外吸收、核磁共振1H的化学位移、质谱准分子离子、紫外吸收进行解析,并获得了相关波谱图,为乙嘧酚磺酸酯的合成及其产品质量控制提供参考。     

NMR新技术发展及其化学应用研究

核磁共振波谱(NMR)是当代化学中一种重要的谱学研究手段,随着各种分析技术的诞生,已成为21世纪科学研究不可缺少的工具。介绍了核磁共振波谱仪的结构及其主要部件的技术进展情况,同时讨论了核磁共振谱在化学领域的各种应用。     

利用核磁共振氢谱分析异构化产物

核磁共振是解析有机化合物结构的一种常用的方法，也是有机波谱分析课程教学中的重点内容之一。本文结合三个实例介绍了核磁共振氢谱解析思路，理论与科研实际相结合，利用核磁共振氢谱判断产物中异构体的结构，通过峰组的积分面积确定异构体的比例，以便培养学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，提高谱图的解析能力。     

全媒体时代仪器分析实验课程的教学改革研究

随着现代信息技术的迅猛发展,声音、图像、视频等多种媒体在课程教学中广为应用,学生在任何时间、任何地点利用信息终端完成线上自主学习成为常态,课程教学的信息全媒体时代随之而来,全媒体对实验教学带来全新要求。本文在总结近年来仪器分析实验全媒体教学经验的基础上,开展全媒体时代背景下仪器分析实验的实践教学设计、资源库建设、新型教学模式构建、课堂教学考评、教学团队建设的研究,以期提高学生自主综合学习能力和高阶思维能力,提升仪器分析实验课程的教学效果,为深入开展全媒体教学改革提供参考。     

仪器分析实验课程对拔尖人才培养的探讨与思考

This paper elaborates how to practice the diversified teaching in "top class" of Instrumental analysis laboratory course at Xiamen University. Instrumental analysis laboratory uses the network teaching platform to achieve the communication between teachers and students in time and space, to strengthen the exploratory and innovative thinking experience through the expansibility experiments. This paper also discusses some problems in the training of top talents.     

材料学科研究生波谱分析课程思考与实践

通过分析材料学科研究生波谱分析课程特点,结合国防科技大学教学实际,把该课程的教学目标设置为"通过课程学习,知道和领会紫外-可见光谱、红外光谱、拉曼光谱、核磁共振波谱等几种常用波谱分析手段的基础知识,具有应用相关知识分析和解决科研、工程问题的能力",并围绕这一目标对教学内容、教学方法、评价体系进行探索。     

UOOC平台与腾讯课堂相结合的“在线异步教学”

The COVID-19 broke out on a large scale, and online teaching became the first choice for teachers. Avoiding network congestion and ensuring learning effects are the dilemmas faced by online teaching. With the help of the UOOC platform and the Tencent Classroom, taking the "Polymer Structure and Performance" course as a sample, we suggested a new "online asynchronous teaching" model. Among them, the SPOC course is convenient for students to manage their learning time; "Chapter Quiz" and "Student-to-Student Mutual Evaluation" are helpful for students to obtain multi-angle feedback; project tasks are focused on case analysis so that students carry out inquiry-based learning. Overall, the "online asynchronous teaching" model breaks the time and space restrictions on teaching and learning, guarantees the quality of teaching during the epidemic, and lays the foundation for creating a "golden class".     

疫情背景下“完全线上”远程混合式教学的实践与思考

为应对新型冠状病毒肺炎疫情,教师通过在线直播和线上交互讨论等形式,积极探索有效的线上教学方式,为在家自主学习的学生提供良好的学习体验。本文以"无机化学与化学分析"课程为例,面对疫情期间的特殊性,将以往的"线上线下融合"的混合式教学模式进行相应调整,提供给大家"完全线上"的远程混合式教学案例,以获得实时高效的教学效果。     

某些新型冠醚-卟啉化合物的合成

本文以内消旋不对称单羟基-卟啉化合物1a～d合成了七种新型的冠醚-卟啉化合物3a～g和它们的中间体2a～g.这些化合物中的某些金属络合物对链烯的环氧化作用起催化作用, 它们的结构经元素分析,IR, UV和^1H NMR波谱证实.     

有机化学与实验课程在线“双练教学”模式的探索与实践

In the online organic chemistry and laboratory courses, the open or semi open quizzes before class and after class are adopted to explore the "dual quizzes teaching" mode on the network teaching platform. As the progress of "dual quizzes teaching", students' learning weakness, confidence and enthusiasm are improved continuously. Through the analysis of online students' learning data, questionnaire and interactive feedback, the teachers can evaluate the learning situation of the students and regulate instructional content in time. As a result of teaching online, the "dual quizzes teaching" mode has achieved highly positive effect.     

价值引领融入“无机化学与化学分析”的课程思政建设

将课程思政应用到"无机化学和化学分析"教学中,更好发挥其价值引领作用。开展课程思政建设,应做到守正与创新。本文以价值引领为切入点,介绍如何将思想政治教育有机融入课程内容设置和课堂讲授等环节,力求培养学生的家国情怀、国际视野、法治意识、生态意识、工程伦理、人文关怀等科学素养,深入践行立德树人,提高本科教学质量。     

仪器分析课程教学模式新探

针对仪器分析课程的特点,将"教研结合"的教学模式用于仪器分析理论教学中。通过对科研实例的深入解析,将涉及的相关教材知识穿插讲解。同时在仪器分析实验教学中采用"翻转课堂"的教学模式,即以"学生讲为主、教师讲为辅"的方式改变传统实验教学的弊端。从理论与实验两方面对仪器分析课程教学模式进行改革。     

定量分析化学实验课程教学内容改革及考核方法探索

Quantitative Analytical Chemistry Laboratory is a fundamental course for undergraduates of the Chemical Science Base of the College of Science in China Agricultural University. The teaching hours were changed from 64 to 32 in the new curriculum, and the corresponding teaching contents were reduced. This paper discusses the way to combine the "teaching suggestion content of the chemistry experiments for students in chemistry majors" and training objectives within the framework of the new curriculum. In the case of less lab-teaching hours, the lab-teaching contents were reasonably selected and arranged into an integrated lab-teaching system. At the same time, the evaluation method of the experimental was reformed, and the performance of the new evaluation system was discussed.