2006年中国数学奥林匹克(CMO)在福州举行

由中国数学会主办,福州一中承办的“2006中国数学奥林匹克(第21届全国中学生数学冬令营)”于2006年1月10日至15日在福州一中举行。中国科学院王元院士为本次活动题词。参加这次冬令营的内地选手共计140名,他们都是2005年全国高中数学联赛中的优胜者。香港、澳门以及俄罗斯也派队参加了活动。经过两天的比赛(每次4个半小时、做     

国家自然科学基金数学动态报道数学天元基金学术领导小组扩大会议（会议纪要）

2007年度数学天元基金学术领导小组扩大会议于2007年11月10-12日在福州召开．本次会议有近20位专家参加了会议，包括7名中国科学院院士．会议的主要内容是：讨论数学天元基金的工作，评审数学天元青年基金．会议先后由马志明院士和刘应明院士主持．     

深切悼念钟善基教授

我国著名数学教育家，北京师范大学数学科学学院钟善基教授于2006年5月28日4时因病在北京逝世，享年84岁．     

不等式涉及的主要数学思想

不等式涉及的主要数学思想福建大田一中章跃数学思想是数学研究活动中解决问题的根本想法，是在对数学知识和方法进一步认识和概括的基础上形成的一般性观点．思想直接支配数学的实践活动，是解决数学问题的灵魂．数学教学中应时刻加强数学思想的教学．教会学生们掌握“有...     

试论数学客观题的负面效应

试论数学客观题的负面效应唐绍友（重庆一中６３００３０）多年的考试实践表明：数学客观题，尤其是选择题具有考试容量大、批阅方便等优势．但另一方面，数学客观题也具有多方面的负效应．日本在９６年高考“数学Ⅱ”试中之所以取消选择题，就因为选择题弊端严重．那么，...     

《数学通报》创刊70周年会议纪要

《数学通报》创刊70周年庆祝大会于2006年10月28日至29日两天在北京师范大学举行．来自全国各省市地区的120多名教研员、中学教师，以及数学界和数学教育界的专家、教授、和出版社以及各兄弟杂志的代表，新闻媒体的记者出席了这次会议．     

习题课教学要充分体现“四性”

习题课教学要充分体现“四性”杨瑛芳（甘肃民乐一中７３４５００）培养学生的思维能力是数学教学的目的之一．在数学教学中思维能力的培养有赖于对数学问题的解决，而中学阶段的数学问题主要表现形式为习题，所以解题教学是帮助学生思维能力提高的重要途径．为了使习题能...     

克服“想当然”强化数学思维意识

克服“想当然”强化数学思维意识邱林甫（浙江德清一中３１３２００）中学数学教学的任务．除了系统地向学生传授基础知识外，更重要的是培养学生的思维能力．解题教学是巩固基础知识，提高思维能力的一种重要手段，但由于数学习题的灵活多变，技巧性强．再加上数学概念的...     

介绍高等数学内容，开阔学生知识视野

介绍高等数学内容，开阔学生知识视野任勇（福建龙岩一中３６４０００）数学和物理、化学同属于自然科学，然而数学另有自己的特点．物理、化学都没有初等高等之分一从中学到大学没有分界的鸿沟；而学习数学却不能不分两步走．中学时期讲初等数学，侧重在具体实用．大学里...     

数学问题的个性与解题的灵活性

数学问题的个性与解题的灵活性３６５００１福建三明市一中林元密应该说，任何一个可解决的数学问题，其结构（个性特征）与解决它的方法存在着某种对应关系，我们只要找到这种对应关系，那么这个数学问题就可获得解决．因此，解决数学问题是有其一定的内在规律．但要找到...     

数学教学中渗透数学史教育的途径

数学教学中渗透数学史教育的途径唐绍友（重庆一中６３００３０）数学哲学、数学史与数学教育有机结合，已成为当今世界教育的热点问题．著名的物理学家保罗．朗之万指出：“在科学教学中，加入历史观点是有百利而无一弊的”．１９世纪英国格莱舍说过一段名言：“任何企图...     

在圆锥曲线教学中优化学生思维品质例谈

在圆锥曲线教学中优化学生思维品质例谈３１８０００浙江省台州市椒江一中洪秀满台州市黄岩职技校王苏华台州市椒江三中孔玉珍发展智力，培养和提高学生的思维能力是数学教学的重要任务之一．因此，应把数学教学看作是数学思维能力的培养、训练和提高的教学活动．怎样创设...     

2005年全国高中数学联赛光荣榜(1)

由中国数学会主办,江西省数学会承办的2005年全国高中数学联赛已于2005年10月16日举行．在各省、市、 区阅卷初评的基础上,2005年11月中旬“2005年全国高中数学联赛组织委员会”和中国数学会普及工作委员会组 织专人对部分试卷进行了复评,确定了各地参加“2006中国数学奥林匹克(第21届全国中学生数学冬令营)”的学 生名单以及“2005年全国高中数学联赛赛区一等奖名单”．后一个名单已报教育部、中国科协并得到批准,现在《中 学生数学》杂志上分期公布,以示表彰． 本光荣榜如有拼写错误,以教育部、中国科协正式公布的名单为准．其中带“*”者为入选2006中国数学奥林 匹克(第21届全国中学生数学冬令营)的营员． 中国数学会普及工作委员会     

浅谈反例的寻求

浅谈反例的寻求钟焕清（福建武平一中３６４３００）数学命题并非一定都为真．要判断一个命题为真，必须通过严格的证明．要判断一个命题为假，只需找出一个反例（一个符合题设条件而结论不真的命题）即可·反例在发现和认识数学真理、强化数学基础知识的理解和掌握以及培...     

第47“届国际数学奥林匹克中国队取得团体总分第一名

第47届国际数学奥林匹克于2006年7月10日至18日在斯洛文尼亚首都卢布尔雅那举行,来自90个国家及地区的498名学生参加了这次比赛．中国队以214分获得团体总分第一名,六名选手都获得金牌．     

谈谈数学解题中的失误

谈谈数学解题中的失误黄坪（江苏南通市一中２２６００１）数学解题出现失误是主体在解题活动中，没有全面发挥注意功能的一种心理表现．注意功能之一是对活动起监督作用．在数学解题过程中，不仅要注意习题是否会解，能否解完，而１１还要注意解题过程中的每一步是否正确...     

积极贯彻课改精神全面落实教材要求努力提高教学质量——"卡西欧杯"第五届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动概述

“卡西欧杯”第五届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动于2006年10月22日至25日在陕西省西安市举行．来自全国30个省（自治区、直辖市），新疆生产建设兵团、海南农垦及全国油田系统的优秀一线数学教师、数学教学研究人员、数学教育专家、教材编写人员、编辑共约1200人参加了此次活动．     

数学归纳法习题编拟例谈

数学归纳法习题编拟例谈王雄湘（湖南湘乡一中４１１４００）为了教学的需要，常常要在教材外的资料中再找一些补充数学题．现就编拟适于证明的“数学归纳法”命题为例，谈几点作法．１借助二项式定理例如，于是便得到下面例１例１用数学归纳法证明能被４整除又例如，于是...     

函数的概念教学实录与反思

1基本情况 1．1授课对象 学生来自徐州一中普通班，层次稍好，有一定的学习习惯和基础，引导方向应为主动参与和创造，如此可以更好地提升学习能力和学习数学的兴趣．     

数学教学中思维批判性的培养

数学教学中思维批判性的培养唐绍友（四川重庆一中６３００３０）１问题的提出我国有关数学教育专家曾利用一道著名的测验题（Ａ．Ｓｃｈｏｎｅｆｅｌｄ）：“一条船上，有７５头牛，３４头羊，问船长几岁”．在浙江一个小学四年级班上作过测验．其结果是：４５名学生中，...