共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
今年是陕西省高考数学试卷自主命题的第二年,试题在去年基础上呈现出“平稳、平易、平静“的风格,没有偏题、怪题,符合数学学科的特点,较好地反映了“稳中求进,注重基础,推陈出新“的命题思想.试卷涵盖了高中数学的主要内容,但又不拘泥于知识点的平均分布,注意在知识网络点交汇处命题.文理科难度调配合理,文科与理科不同的分值为72分,去年文科与理科的不同分值为69分.整体难度控制理想,主干知识地位突出,立足现行高中数学教材,注重数学基础知识和基本方法的考查.
…… 相似文献
2.
今年湖南高考数学理科卷较好地融入了新课改的教育理念,在继承和总结去年命题成果和经验的基础上,进一步加大了改革创新力度,笔者以为有如下主要特点:一、稳定性强首先,题型结构及各题分值与去年完全一样.其次,命题指导思想不变,继续保持了多年来已被实践检验了的成功做法.如强调通性通法,淡化特殊技巧,考查解题机智,不刻意追求知识覆盖面;注重考查基础知识与主干知识,重视对数学思想和方法的考查;注重新旧内容的衔接和有机结合,坚持在知识网络交汇点处命题,合理设计综合多个知识点的试题,如第5、8、10、13、16、19、20等题.二、能力立意以… 相似文献
3.
2009年湖北省高考数学理科试题(以下简称"试题"),体现新课程理念,按照高中数学教材和考试大纲的精神命题,着重考查了高中数学的主干知识:函数、数列、导数、不等式、立体几何、解析几何、平面向量、概率与统计等.覆盖面较广,内容丰富,试题难度及试题结构比较稳定. 相似文献
4.
不等式是研究数学问题的重要工具 ,是培养推理论证能力的重要内容 ,它渗透在高中数学的各个部分 ,尤其是与函数、数列、复数、三角有着密切的联系 .不等式是数学思想的载体 ,突出体现了等价转化 ,函数与方程 ,分类讨论 ,数形结合等数学思想 .因此 ,在各地模拟试卷及历届高考中 ,不等式都是考查的重点 ,经常在知识网络交汇点进行命题 ,用来考察学生综合掌握知识的程度和灵活运用知识的能力 .通常选择题、填空题各一道 ,解答题 1～ 2道 ,1996年至 2 0 0 2年 7年的高考试卷 (理科 )与不等式有关的试题分值累计均在 5 0分以上 ,2 0 0 2年的理科… 相似文献
5.
部分高校开始的自主招生破冰之行,预示着2006年是高考历史上不平凡的一年,高校招生的改革似乎渐行渐近.在这样的背景下,高考命题与高招改革会有怎样的互动呢?笔者认为,今年的上海卷与天津卷较往年都有比较大的变化,所反映出命题思路的一些变化对高中数学的教学,特别是高三的复习工作有一些新的指向.一、上海卷与天津卷相同的变化特点1.文科卷与理科卷的差异拉大今年上海卷与天津卷的文科、理科试卷的差异较往年都有非常大幅度的增加,分叉点都超过了100分之多.这一差异基本体现出对不同的学生有不同的数学要求的命题思想.除了知识点的差异外,… 相似文献
6.
2012年是安徽省实施新课程标准以来的第四次高考,数学学科的试卷结构、题目数量、分值分布、主干知识考查等方面基本上保持了近几年来我省独立自主命题风格,本着高考促进课改的命题思路,体现中学的教学实际,全卷立意新颖,亮点纷呈,遵循学科标准,引领课改方向,不同的是近几年理科试题难度是多题把关,今年却是重磅压轴,难度与去年相比有所下降,区分度更高,初步形成了试题不偏不怪,起点不低,落点不高,难题不陡,易题不平,回归课堂,回归教材的理念.较好地体现了有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育和培养学生的创新意识,我们中学教师普遍认为今年我省命制的高考数学文理科试卷的质量很高,为我们今后中学数学教学起到很好的导向作用. 相似文献
7.
函数是中学数学最重要的知识 ,函数与方程的思想是中学数学最基本的数学思想并贯穿于整个高中阶段 ,函数又是进一步学习高等数学的重要基础 .函数与不等式、方程、数列及解析几何等知识的综合运用为考查学生的能力提供了广泛的信息材料和环境 .在历年高考中 ,函数所占分值一直是高中数学各章中最多的一章 ,纵观 2 0 0 4年各地高考试题更是如此 ,命题重在考查对知识理解的准确性、深刻性 ,重在考查知识的灵活运用 .既着眼于知识点新疑巧妙的组合 ,又着眼于对数学思想方法、数学能力的考查 .1 以函数为纽带 ,注重命题结构网络化例 1 已知函… 相似文献
8.
纵观五年来全国及各省市数学新课程高考卷,新增内容(向量、导数、概率统计)的相关试题在试卷中所占分值有逐年递增之势.以全国理科卷为例,2001年占38分,2002年占57分,2003年占62分,2004年占64分.起点提高,难度加大,并形成了以向量、导数、概率为纽带的新的知识网络交汇点.那么, 相似文献
9.
1.7 应用考查
6份试卷均加强了对应用题的考查.创设了考查数学实践能力的新颖环境,不但在概率与统计、排列与组合等知识上仍然以实际问题作为命题背景,而且还在其它有关知识上专门设置了应用题.例如如广东卷文科第(7)题(理科第6题)和第(18)题(理科第17题)都创设了应用的背景.…… 相似文献
10.
一、全国卷Ⅱ试题评析1.总体保持稳定,难度有所降低2006年高考数学全国卷Ⅱ承袭了近几年已经形成的试题格局:12道选择题,4道填空题,共计76分;6道解答题,共74分;选择题、填空题的难度较去年有所降低,整份试卷呈现入口低、坡度缓、梯次递进、逐渐深入等特点,形成了客观题难度适中、主观题层次分明,立意朴实而又不失新颖的试卷特色,发挥了良好的区分功能.2.突出主干知识,强化新增内容试题不刻意追求知识的覆盖面,而是紧紧围绕函数、三角函数、数列、立几、解几、向量、概率、导数等主干知识进行命题,分值达132分,可见对支撑学科知识体系的主干… 相似文献
11.
2006年上海高考是在新老教材的交叉部分命题的第二年,全卷代数占94分,几何占56分,与去年一致,与考试说明相当.全卷首次考查数学研究性学习的能力,成为上海高考又一个鲜明的亮点和标记.二期课改提出了新的教学理念,要使学生从被动地学习转向主动地学习,从接受型学习转向接受型与研究型相结合的学习方式.2006年上海高考理科数学试卷充分体现了这一命题思想,主题突出,导向明确,研究型学习问题的考查体现得最为明显和深刻的是第12题、第20题和第22题.从考生反馈的情况和我们对试卷的解答和分析上来看,我们感觉今年的数学高考和去年相比,难度大了… 相似文献
12.
我省今年首次实施自主命题,贯彻了明确的指导思想,坚持了正确的命题原则.命题坚持能力立意,强化考查学科主干知识,反映考生现有学习水平和学习潜能,力求具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,体现四川特色.一、立足教材,重视基础文科卷有14道题、理科卷有10道题从教材题目改编而来,既凸现了高考的公平公正,也有利于引导考生重视教材、重视双基.全卷难度分布合理,起点较低,分段设问,帮助考生拾级而上.同时加大了压轴题的难度,有利于反映各个层次考生的能力水平.试题准确把握文理科差异,适当降低文科考生的纯理论推理和证明要求,有… 相似文献
13.
1999年部分高考试题编拟说明 总被引：1，自引：1，他引：0
1 理解数学关系 切实考查“双基”——理科第 ( 19)题 ,文科第 ( 19)、 ( 2 0 )题编拟说明文、理科卷的第 ( 19)题都是涉及对数函数的题目 .作为解答题的第一个题目 ,命题的立意是着重考查基础知识 ,难度控制为容易题 .指数函数、对数函数是初等函数中的主要部分 ,由试题搭配组合的结果 ,决定以这些知识点作为本题的考查内容 .从数学上看 ,不等是绝对的 ,相等是相对的 .不等的事件到处都有 ,而相等则只在某个瞬间出现 .因而数学上所面对的问题主要是不等式问题 ,困难的也是不等式问题 ,在求解不等式问题中 ,由确定不等式开始成立的瞬间而… 相似文献
14.
2006年的湖北卷与去年相比,在试卷的结构和考查方式、采用的题型和配备的题量、各种题型的分值比例、考查的内容及其所占有分值比例等方面出现较大变化,如选择题减少两道,分值减少10分;填空题增加一道,分值由原来的4分增加到5分,总分增加9分;解答题数目不变,分值增加1分,六道题的分值比例调整较大,形成一个合理的梯次.文理科差异明显,相同题目分值只有55分.近三分之二的试题源于教材,对教材中的阅读材料、研究性学习材料相当重视,如理科第8题、第15题等;加大了应用性问题的考查力度,如理科第12题、第14题、第19题.…… 相似文献
15.
2006年的湖北卷与去年相比,在试卷的结构和考查方式、采用的题型和配备的题量、各种题型的分值比例、考查的内容及其所占有分值比例等方面出现较大变化,如选择题减少两道,分值减少10分;填空题增加一道,分值由原来的4分增加到5分,总分增加9分;解答题数目不变,分值增加1分,六道题的分值比例调整较大,形成一个合理的梯次.文理科差异明显,相同题目分值只有55分.近三分之二的试题源于教材,对教材中的阅读材料、研究性学习材料相当重视,如理科第8题、第15题等;加大了应用性问题的考查力度,如理科第12题、第14题、第19题.…… 相似文献
16.
2006年的湖北卷与去年相比,在试卷的结构和考查方式、采用的题型和配备的题量、各种题型的分值比例、考查的内容及其所占有分值比例等方面出现较大变化,如选择题减少两道,分值减少10分;填空题增加一道,分值由原来的4分增加到5分,总分增加9分;解答题数目不变,分值增加1分,六道题的分值比例调整较大,形成一个合理的梯次.文理科差异明显,相同题目分值只有55分.近三分之二的试题源于教材,对教材中的阅读材料、研究性学习材料相当重视,如理科第8题、第15题等;加大了应用性问题的考查力度,如理科第12题、第14题、第19题.一、选择题———平平淡淡… 相似文献
17.
９９７年数学文科（２５）题的评卷与分析宋占杰（河北师范大学职技校区数学教研室０５００３１）１９９７年高考数学文科（２５）题与理科（２５）题属同一道解析几何题．试题的目的是主要考查学生的轨迹思想和综合运用知识建立曲线方程的能力．其中理科题改变了一个已知... 相似文献
18.
纵观五年来全国及各省市数学新课程高考卷，新增内容(向量、导数、概率统计)的相关试题在试卷中所占分值有逐年递增之势，以全国理科卷为例，2001年占38分，2002年占57分，2003年占62分，2004年占64分，起点提高，难度加大，并形成了以向量、导数、概率为纽带的新的知识网络交汇点，那么，新旧课程内容应如何整合，才能适应新课程高考?本文就此问题作粗浅探讨，供参考。 相似文献
19.
1997年(文科第7题)、1998年(理科第19、24题)、1999年(理科第6题)连续三年的高考试题均涉及到了函数的图象或方程的曲线的对称问题,这说明以“对称”为载体的数学问题是高考命题者所关注的内容.由于对称的问题将函数的图象、性质,图象的几何变换(如平移、对称等)、抽象的逻辑推 相似文献