叠梁的分析与实验

 在材料力学的纯弯曲实验中，为提高学生独立思考、分析和解决实际问题的能力，打破原 有单梁纯弯曲实验以验证纯弯曲正应力理论公式为主的传统模式. 运用能量法和电测试 验技术完成了矩形截面叠梁纯弯曲的模型简化、理论计算与实验分析. 通过对若干组不同面 积比的叠梁进行比较发现：其正应力的实测值与理论值非常接近，且误差较小. 实践表明： 在材料力学实验中引入叠梁的理论计算和纯弯曲试验，不仅能拓宽学生的知识面，还为培养 学生独立思考、分析和解决实际问题的能力提供了有意义的途径.     

一个多功能的实验装置

材料力学中的弯曲正应力、弯曲变形、主应力三个实验一般是集中在一个很短的时区里进行,并且都要在万能试验机上完成.如果在同一学期开设材力课的班次多,安排实验室就会发生困难.解决这一矛盾的办法之一可以在实验教学装置上想办法.下面就介绍     

一个多功能的实验装置

<正> 材料力学中的弯曲正应力、弯曲变形、主应力三个实验一般是集中在一个很短的时区里进行,并且都要在万能试验机上完成.如果在同一学期开设材力课的班次多,安排实验室就会发生困难.解决这一矛盾的办法之一可以在实验教学装置上想办法.下面就介绍     

努力提高教学质量积极进行课程建设

<正> 北航材料力学教研室,一向重视本科生教学,特别是最近几年,在提高材力教学质量和课程建设方面,取得了一些成绩.近三年来,国家教委在北京进行材力评估试点,经北京市力学评估领导小组评审,北航材料力学课程被授予“优秀课程”称号.近两年来,北航进行优质课程验收,材料力学课程也以优秀成绩,被评为北航的“优质课程”.1988年底.航空航天工业部组织专家工作     

努力提高教学质量积极进行课程建设

北航材料力学教研室,一向重视本科生教学,特别是最近几年,在提高材力教学质量和课程建设方面,取得了一些成绩.近三年来,国家教委在北京进行材力评估试点,经北京市力学评估领导小组评审,北航材料力学课程被授予“优秀课程”称号.近两年来,北航进行优质课程验收,材料力学课程也以优秀成绩,被评为北航的“优质课程”.1988年底.航空航天工业部组织专家工作     

狭长矩形截面杆自由扭转的材料力学解法

 以往矩形截面杆自由扭转问题的解仅在弹性力学中查到,本文从材料力学的教学法 和便于应用的观点重新分析了该问题,得到了其材力力学的解,当$h/b \ge 6$时, 可以满足工程应用的精度要求.     

光弹性实验教学中的几项改进措施

针对我校光弹性实验教学中存在的问题,采取了一些改进措施:开发了用作随堂教具和实验演示装置的微型机电光弹仪,可以将实验结果实时显示在教室的大屏幕上;开发了数值光弹实验的多媒体课件,可以将光弹原理以及光弹实验中的一些现象再现,供学生课后学习;又开发了具有航空航天特色的实验项目,培养了学生的理论联系实际的能力.一年的教学实践结果表明:这些教改措施改善了教学效果,提高了学生们的学习热情和主观能动性.     

多节拍器耦合系统的动力学建模与分析——动量(矩)定理的应用

应用质点系的动量定理和相对动点的动量矩定理,建立了多个节拍器耦合系统的动力学方程.通过数值仿真,分析了其同步现象,并通过实验给予了验证.该问题可用于理论力学课堂教学,丰富教学内容,增强学生理论联系实际的能力.     

Dynamic modeling and analysis of multi-metronome coupling systems|application of momentum (angular momentum) theorem

应用质点系的动量定理和相对动点的动量矩定理,建立了多个节拍器耦合系统的动力学方程.通过数值仿真,分析了其同步现象,并通过实验给予了验证.该问题可用于理论力学课堂教学,丰富教学内容,增强学生理论联系实际的能力.     

基于研究性实验的多功能组合式力学实验系统

 主要介绍了一种基于研究性实验开发的多功能组合式力学实验系统的基本原理和功能. 本试验系统可以通过结构形式的自主组合、支座形式的自主选择以及多种加载方式实现多种静定、超静定桁架和刚架结构的力学实验, 操作简单, 功能多样. 并且通过实验验证了本实验系统测试效果的准确性和可靠性. 为学生自主设计综合性、设计性实验提供了一个平台.     

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针对我校光弹性实验教学中存在的问题,采取了一些改进措施：开发了 用作随堂教具和实验演示装置的微型机电光弹仪, 可以将实验结果实时显示在教室的大屏幕上;开发了数值光弹实验的多媒体课件,可以将光 弹原理以及光弹实验中的一些现象再现,供学生课后学习;又开发了具有航空航天特色的实 验项目,培养了学生的理论联系实际的能力. 一年的教学实践结果表明：这些教改措施改善 了教学效果,提高了学生们的学习热情和主观能动性.     

虚拟仪器在振动分析教学实验中的应用

 介绍一个由学生自己定义、自己设计的虚拟仪器实验方法，既能培养学生实验动手能力， 又能解决一般学校实验仪器套数少的问题.     

微机在材料力学和断裂力学实验教学中的应用

微机在材料力学和断裂力学实验教学中的应用方陆鹏（天津大学力学系材力教研室天津３０００７２）我们在材料力学和断裂力学实验教学中应用微机，主要做了３个方面的工作：（１）根据教学实验的需要，自己设计、制作有关的接口电路和外围设备．材料力学，断裂力学等许多试...     

微机在材料力学和断裂力学实验教学中的应用

微机在材料力学和断裂力学实验教学中的应用方陆鹏（天津大学力学系材力教研室天津３０００７２）我们在材料力学和断裂力学实验教学中应用微机，主要做了３个方面的工作：（１）根据教学实验的需要，自己设计、制作有关的接口电路和外围设备．材料力学，断裂力学等许多试...     

组合梁的理论计算与实验

<正> 大专院校的材料力学实验课中引进了矩形梁的弯曲应力及变形实验,多年教学实践证明,这类实验对于学生的理论学习有一定的作用,但不能启发学生去思考问题,不能调动同学学习的积极性和培养学生解决问题的能力.在生产实践中,梁往往不是简单的矩形梁,如工厂用桥式吊车就大都是组合结构;吊车轨道梁则是钢筋混凝土梁上辅有钢轨,共同支撑起吊的重量;汽车板簧是由多层弯曲的钢板重叠组合而成的等等.     

二层刚架动静态综合性实验设计研究

 根据学科的发展并结合作者的实践，设计了二层刚架动静态综合性教学实验，包 括最大静态应力应变、最大动态应力应变的测试. 通过一组综合性实验作为示范，介绍二层 刚架的教学实验要求、实验把握、实验讨论等，说明了二层刚架具有使学生理论融会贯通、 培养学生思维形象化和综合分析能力及动手能力的特点，亦反映了二层刚架适合于教学实验 的特色.     

材料力学实验教学中思考题的编排

<正> 要求学生除了完成规定的实验操作和数据处理外,还必须完成一定数量的思考题.这是材料力学实验课教学中一项重要的内容.笔者在多年的实验教学中体会到,巧妙地编排内容新颖,难度适宜而又能联系实际的思考题,不仅可以充实基本实验的内容,启发学生积极思考,增加学生对实验课的兴趣,而且对培养学生联系实际解决问题的能力有很大的意义.因而也是     

综合设计大实验教学模式的探索与实践

 在以综合设计型大实验为主的材料力学提高教学模式中，将科研课成果转化 为实验教学资源，采用完全开放式方法，引导学生自行设计具有明确工程背景的实验，加强 工程概念及工程意识的同时，全面考察并提升了学生的综合应用能力, 包括多学 科的知识学习与运用, 培养了科学思维方式及创新精神. 通过实验论文及考试方法等系列改革， 兼顾``大众教育'与``精英教育'，保证全体学生受益. 文中还列举了几个学生自行设计的 创新实验.     

理论力学探究型教学模式的探索与实践

以刚体平面运动微分方程的教学为例, 论述在理论力学教学中如何将理论与实验(演示实验 和仿真实验)相结合, 更好地实施探究型教学模式, 使学生深入理解和掌握所学知识, 提高学 生分析问题和解决问题的综合能力.     

工科专业背景下材料力学建模能力的培养与实践1)

为了培养学生运用材料力学解决复杂工程问题的能力,在授课时要注重理论分析与试验的结合. 文章在试验观测的基础上,提出基本假定,对梁截面进行受力分析,通过截面的几何关系、材料的物理关系和梁的静力平衡关系,建立钢筋混凝土梁开裂载荷的力学模型,并通过试验对计算公式的准确性进行验证. 力学模型的建立过程体现了运用材料力学解决工程问题的一般方法,提高了学生的学习、科研兴趣,增强了学生的动手能力和试验观测、分析能力,也加深了学生对材料力学基本理论知识的理解,进而培养学生灵活运用材料力学知识解决复杂工程问题的能力.