基于Internet的化学学习模式与化学网络资源的利用

Internet技术的迅速发展 ,给化学教育带来了前所未有的冲击 ,为化学教育改革注入了活力。化学作为一门以实验为基础的学科 ,可以很好地与Internet技术结合 ,Internet巨大的信息资源的开发与利用已经发展成为一种能适应网络时代化学教育需求的全新的学习模式。分析并提出了基于Internet的网络教育的化学学习模式 ,以及如何在化学教育中深化网络信息资源的开发和利用。     

Internet上的化学资源导航系统

Internet已经成为最大的信息载体和传输工具 ,熟悉网上信息的检索是教育信息化的基本要求。化学资源导航系统是检索特定化学信息的有力工具。本文重点介绍Internet上的 4个重要化学资源导航系统 :LinksforChemists ,CAcT ,ChIN以及WiltonHighSchoolChemistry的一般特点和提供的主要服务。     

Internet上的化学教学资源

Internet作为全球最大的、开放式的计算机网络 ,蕴藏着极其丰富的教学资源 ,本文着重介绍了Internet上国内外一些化学教学资源的分布情况和查询方式 ,包括与化学相关的教育信息、教学计划、在线课程、远程教学、实验教学资源等内容     

如何浏览Internet上的化学信息资源

作为一个普通的化学工作者如何浏览Internet的上化学信息资源呢?笔者通过学习和实践,总结了几种方法。     

试论利用WebQuest模式进行化学教学

随着Internet的迅速发展和网络技术的普及，Internet为我们提供了一个更为丰富的学习资源，如何利用和开发丰富的网络资源为化学教学服务，已经成为许多化学教师关注的问题。探究性学习是新课程改革所倡导的学习方式，本文介绍一种新的基于Internet的化学课程的学习方式-WebQuest(网络探究)，文中介绍了WebQuest的定义、类型和组成以及在化学课程教学中的应用等。     

全球信息网WWW上的化学资源

文献查阅是化学工作者必须掌握的基本技能之一.随着计算机网络技术的迅速发展,利用全球信息网WWW浏览和获取化学信息已成为查阅化学文献最重要的方法之一.在化学工作者中普及万维网WWW查阅各类化学信息和获取化学资源的方法是非常重要的.作者简要叙述WWW的基本原理和通过WWW获取化学信息和化学资源的方法,并给出部分Internet化学资源.     

Internet上化学图片资源的获取

以化学学科为突破口,就优秀网站整理、搜索引擎使用等方面谈谈如何从Internet上获得图片素材资源并在化学教学中有效利用。     

国际互联网与沸石相关的化学化工信息资源

介绍了Internet上与沸石和天然沸石有关的化学化工信息资源,并初步讨论国际互联网和国内互联网上沸石信息量。     

互联网上化学信息的检索

信息资源与信息服务是科研人员从事科学研究和科技创新工作的重要基础。在科学飞速发展的今天，科学研究工作首先要掌握准确可靠、全面快捷的资讯查找方法。信息资源既是过去经验的总结，又是未来工作的向导。化学化工是信息量大、信息种类多的一门学科。随着计算机网络技术的迅速发展，Internet正在成为化学信息的主要载体和信息服务的重要手段。利用全球信息网浏览和获取化学信息已成为化学工作者必须掌握的基本技能之一。如何从浩如烟海的信息空间里快速找到自己有用的信息资源？掌握一套有效的查询方法和技巧是关键。     

Internet: 检索催化科技信息的强有力工具

催化科学资料之丰富,在整个化学领域内是位居首位的[1].如何用较少的时间和精力获得所需要的信息具有十分重要的意义.目前,我国大部分科研机构和高等院校都拥有了自己的Intemet站点,特别是近年来Internet上与催化有关的科技资料和数据库已相当丰富和完善,这就为催化工作者检索信息提供了一条便捷有效的途径.有关从Internet上检索化学化工资料已有一些文献报道[2-4]J,本文着重介绍与催化有关的信息资源的检索和利用.     

Internet上有机化学资源的检索与利用

Internet上丰富的有机化学资源为从事有机化学的研究人员检索文献提供了一条方便快捷的途径。介绍了化学文摘(CA)、专利及其它与有机化学相关的数据库检索,并给出了一些有用的域名地址。     

互联网上的中学化学教育资源

Internet的高速发展正深刻地改变着我们的生活,也将改变我们的教育。Internet最大的优点在其巨量的、共享的信息资源。Internet网上的信息包罗万象,几乎是无所不有。由于应用超文本及多媒体技术,使得Internet的信息资源更是图文并茂、丰富多彩。     

化学信息学网络化教学系统的研制

本文介绍了化学信息学的基本概念与基本内容 ,并重点介绍了我们建立的基于Internet的网络化教学系统。该系统包括课堂教学系统、作业系统以及教学需要的其他内容 ,由HTML文件构成 ,可通过浏览器 (Netscape或InternetExplorer等 )直接调用 ,用于化学信息学课程的教学工作。     

《化学通报》创办INTERNET网络版

为促进国内外化学工作者的学术交流,《化学通报》网络版于1997年1月正式创刊,登上Internet,成为中国科学院主管期刊中第一个进入Internet的期刊,也是世界上第一个网络版中文化学期刊。《化学通报》网络版具有以下优点：周期缩短;时效性强;易于检索;便于交流……在新闻服务器news·chinaroad．on．net中,有专门为本刊读者、作者开设的“读者论坛”,用户在其新闻阅读程序中选中“a声讨论组,即可自由发表自己的意见,并列览别人的观点。读者用WWW对览器程序进入www．chinaroad．on．net后,在主页中选“在线阅览”,再点“化学通报…     

化学探究性实验资源二度开发的实践与思考

深度开发化学探究性实验资源,将有助于解决化学探究性实验设计课程资源匮乏的问题。本文讨论了化学探究性实验资源二度开发的目的性和有效性原则;化学探究性实验资源开发的策略,包括从学生分组实验、教师演示实验、学生课外实践和习惯性实验操作中开发。另外,还给出了“铜与浓、稀硝酸反应”和“三氯化铁催化过氧化氢分解”的探究案例。     

化学信息学网络考试系统的构建

在WindowsNT 4 .0服务器建立化学信息学的Access试题数据库 ,使用ASP编写网络考试系统 ,供学生在Internet上使用浏览器进行在线考试。该系统安全可靠、应用范围广 ,是发展远程教育的重要工具     

基于信息技术的CTS信息获取

通过信息技术手段高效获取与利用化学、技术与社会信息资源,是化学教学对CTS信息资源的需求和化学教师自身信息素养的提高共同决定的。     

以史为鉴——化学科普中的人文素养教育

中国古代历史中蕴含着丰富的化学史资源,对这些资源的挖掘、解读,形成化学科普题材,既是化学教育的需要,也是加强思想政治教育背景下课程思政的现实要求。以寒食散为例,探讨中国古代化学史资源所蕴含的人文素养教育价值,认为化学科普中汲取历史资源,不仅增加了科普的趣味性,有利于向公众普及化学知识,还有助于公众树立正确的世界观和价值观。     

Internet推动的化学信息学重要进展*

Internet的普及为专业人员获取数据信息、利用计算工具提供了统一的平台,由此为化学信息学的发展带来了新的空间,推动了化学信息学以网络为基础,以化学相关的数据、信息及计算资源共享为目标的快速发展。本文将从不同侧面回顾近10年来化学信息学的重要进展, 包括：(1) 网络化学信息检索：索引对象从化学浅层网向化学深层网发展;检索工具从Web化学信息资源导航向化学专业搜索引擎(包括文本信息和化合物标识信息)、及化学深层网检索引擎 (化合物物性数据提取)发展;索引粒度从Web站点向页面、乃至页面中的特定内容发展,一般页面特定内容的数据提取(即非结构化数据提取)是未来发展的方向。(2)可共享的化学数据库：从可免费访问和使用的化学数据库向数据库内容通过集成多来源数据(包括数据库拥有者主动收集、多来源数据主动提交达到共享的方式,repository)实现数据库内容免费下载和共享,以及不同数据库之间的相关内容实现无缝连接的方向发展(如NIH建成的药物小分子共享数据库PubChem)。(3) 开源(open source)化学软件工具包：从化学结构基本处理模块如CDK、JOELib向集成开发环境如化学信息学与生物信息学集成环境Bioclipse发展。(4) 与化合物及其数据共享相关的推荐标准：包括用于共享数据交换的化学标记语言CML、IUPAC推荐的学术论文相关热力学实验数据提交标准ThermoML及化合物结构唯一描述码InChI。(5) 计算化学资源共享及基于网格的应用：从可执行程序的下载向在线计算、基于网格的应用发展。(6) eChemistry和虚拟研究环境：网络也成为化学相关日常的科学活动中不可缺少的平台。构建以网络为平台、支持开展科研活动的数字化基础设施和服务的eChemstry探索开始出现,根据需要自主集成多来源数据和计算资源,形成不同层次的支持协同工作的虚拟研究环境是未来数据和计算资源共享方式的发展方向。     

高中化学课程资源开发与利用状况调查

高中进入新课程,课程资源开发与利用问题被提升到历史的高度。通过对师生的化学课程资源的调查显示,在传统课程目标下,广大师生在化学课程资源的观念方面有严重缺失,学校在化学课程资源构建方面仍有诸多问题。