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培养创新型人才与开发设计性实验 总被引:2,自引:0,他引:2
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在世界正在发生的新科技革命的浪潮之下,能否在创新机制的引导下,不断培养出一批批创新型人才,已成为检验高等教育成功与否的重要标志。工科院校作为国家科技创新体系的基础性环节,是创新型人才生长的前进基地,而基础物理实验教学则在这一培训链条中扮演不可替代的重要角色。多年的实践经验证明,基础物理实验教学要真正担负起创新型人才的前期培养任务,就必须依托区域资源优势,大力发展设计性实验教学,以创新的教学模式,带动创新型人才的成长。 相似文献
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中国的科技文化进入到一个历史的关键时期,中国能不能对世界承担起更大的历史责任,关键是有没有相应的高素质的拔尖创新人才.中学物理教育不止是以应试为目的教育,物理教师的教学对于培养拔尖创新人才和传承先进的科学文化具有不可推卸的责任. 相似文献
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物理竞赛,既是物理课外活动的一项内容,又是推动物理课外活动的措施。在提倡素质教育、大力培养学生创新思维能力的今天,物理竞赛对于创造型人才、拔尖人才的培养,起到巨大的推动作用。 相似文献
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素质教育是提高全体国民基本素养的教育,素质教育担负着民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。物理学科是一门实践性很强的学科,因此在物理学科中培养学生的创新精神、创新能力对全面实现素质教育的目标起着十分重要的作用。 相似文献
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“强基计划”以服务国家重大战略需求为出发点,旨在促进基础学科拔尖创新人才培养,是高校招生自主化改革的重要探索。本论文研究了以培养拔尖人才为核心任务的高校,结合学校特色和专业特色,从培养定位、培养机制、培养环节等方面建立的“强基计划”拔尖人才培养模式。以应用物理学专业“强基计划”为期两年的培养实践为例,从学习学风情况、科研参与情况和竞赛获奖情况等方面分析应用物理学专业“强基计划”的育人初步成效。最后指出目前“强基计划”在推进过程中在政策定位、培养体系和拓展育人渠道等方面还应强化的方向不断推进基础学科的拔尖创新人才培养改革,为我国立足世界科技前沿领域提供强大的拔尖创新人才支撑。 相似文献
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本文是子课题“ 基于创新素养培育创新学习方式的探索”研究概要总结. 首先, 揭示现行中学物理创新
教育中存在问题, 提出基于拔尖创新人才培育的学术研讨式学习方式的重要性; 其次, 根据学术研讨的一般性结合
中学物理教学实际, 构建学术研讨式学习方式; 最后, 结合具体物理竞赛教学实例, 运用学术研讨式学习方式实施创
新学习的实践探索 相似文献
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物理实验教学对创新能力的培养——从我国物理先师叶企孙先生的治学思想谈起 总被引:1,自引:0,他引:1
通过研究叶企孙先生重视物理实验教学, 采取系统实验训练方法培养学生创新能力的教学思想和教学实践,结合当今科学技术发展对创新型人才的需求,指出:物理实验训练是培养21 世纪创新型人才的有效途径. 相似文献
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物理学基础实验室开放新体系的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,建立创新型社会已经成为党和政府工作的重要目标。胡锦涛在党的十七大报告中指出“提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”。并提出了具体措施,即“进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相进发、各方面创新人才大量涌现”。这体现了国家对“创新”及“人才工程”的重视。作为培养高级人才的高等院校,在创新型人才的培养上责无旁贷。 相似文献
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特色物理实验室就是把物理实验教学和科技创新实践活动相结合,这是新形势下物理实验教学改革的一项有益尝试。鉴于物理实验教学的教育功能,人们已深刻认识到物理实验教学在科学教育中及创新人才培养的地位和作用。所以,构建具有特色的物理实验教学及科普体系,以及搭建创新实践平台和培养创新人才是我们教育工作者未来的工作重点和努力方向。 相似文献
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